课题 5.1奉法者强则国强 主备人 复备人： 教学目标 1.通过对日常生活中法律相关新闻的分析及党的十八大以来我国法治建设成果的展示，明晰依法治国的必要性。 2.通过观看视频及阅读资料卡，梳理社会主义民主法治建设的历程，认同我们党历来重视法治建设。 3.以《民法典》等我国法治建设成果为载体，引导学生思考与探究全面依法治国的重要意义，增强法治意识。 教学重点 全面依法治国的总目标、意义 教学难点 理解全面依法治国的意义 教学方法 问题导入法、讲授法、案例分析法、合作探究法、情景体验法、讨论分析法 授课时数 1 教学过程 师生双边活动 复备栏 教 师 活 动 学生活动 一、导入新课 2020年5月28日，第十三届全国人大三次会议表决通过《中华人民共和国民法典》并于2021年1月1日起施行。 播放视频：《民法典的成长》 结合民法典的成长历程，想一想，我国为什么如些重视法治建设？ 展示目标 三、自主学习 了解新中国成立后我国追求依法治国的历程 全面依法治国的总目标是什么？ 理解全面依法治国的意义？ 四、合作探究 活动一：法律是治国之重器 “国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”意思是国家不会永远富强，亦不会长久贫弱。执法严格，则国家富强；执法不严格，则国家贫弱。法律是治国理政最大、最重要的规矩。 1、展示图片及材料，引导学生回顾相关的历史知识 从我国古代看，凡属盛世都是法制相对健全的时期。商鞅“立木建信”，强调“法必明、令必行”，使秦国迅速跻身强国之列，最终促成了秦始皇统一六国。汉高祖刘邦同关中百姓“约法三章”，为其一统天下发挥了重要作用。唐太宗以奉法为治国之重，一部《贞观律》成就了“贞观之治”；在《贞观律》基础上修订而成的《唐律疏议》，为大唐盛世奠定了法律基石。历史和现实都告诉我们，法治兴则国兴，法治强则国强。法律是治国之重器。 活动二、依法治国的追求历程 播放视频：《依法治国的历程》 “全面依法治国的总目标是什么？” 播放视频《全面依法治国总目标的论述》 学生阅读教材内容回答问题。 活动三、全面依法治国的意义 全面依法治国事关党的执政兴国 阅读材料：在党的十九大报告中，“法治”一词出现了33次，“依法治国”出现了19次。十九大报告提出，成立中央全面依法治国领导小组，加强对法治中国建设的统一领导。 提问：（1）中国法治的进步是在谁的领导下取得的？ 说一说全面依法治国与党、与人民的关系 （3）中国共产党执政基本方式是什么？是党大还是法大？ 师小结：依法治国是中国共产党领导全国各族人民治理国家的基本方略。依法治国的主体是中国共产党领导下的人民群众。 中国共产党执政基本方式就是依法执政，依法执政首先是依宪执政。在我国，法是党的主张和人民意愿的统一体现。社会主义法治 必须坚持 党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治。新时代，坚持全面依法治国，必须把党的领导贯彻落实到依法治国的全过程和各方面，将党的领导。人民当家作主、依法治国有机统一起来，更好的为中华民族的伟大复兴提供法律保障。 2、全面依法治国事关人民的幸福安康 2020年5月28日，第十三届全国人大三次会议表决通过《中华人民共和国民法典》并于2021年1月1日起施行。 有人说没有《民法典》的时候我们也过得好好的，那为什么要颁布《民法典》呢？请你结合视频内容说一说《民法典》颁布与实施有什么意义？ 播放视频《一分钟带你了解民法典的意义》 小结：一法生九法废 3、材料一 ： 材料二：随着经济社会的发展，越来越多的年轻人选择外出打工，成年后子女与父母分隔两地的情况也不少。《中华人民共和国老年人权益保障法》应运而生，第十八条规定：家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。与老年人分开居住的家 ... ...
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