《工艺》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能： （1）知道工艺的含义和常用工艺的种类。 （2）了解常用的工具和设备，知道根据工艺要求选用适合的工具制作。 （3）学会金属、塑料、木料常用材料的加工方法。 2、过程与方法： 经历工艺的含义、常见工艺的种类、金属加工的各种工艺操作的学习及动手操作的实践过程，建立起安全意识，培养协作精神，体会“做”与“想”的差异，形成良好的做事习惯。 3、情感态度与价值观： （1）在进行工艺课程的教学中，从了解工艺含义到明白工艺处处存在我们生活中。知道工艺对工业生产的重要性，同样的材料，不同的工艺技术会产生不同的产品，工艺的好坏决定着产品质量的优劣。从而树立工艺要精湛，产品才能优秀的理念，培养学生对技术的正确态度以及良好的技术理念和素养。 （2）在学习工艺以及用常用工具进行技术实践中，体验技术活动的过程，感受技术活动快乐，培养崇尚技术的思想和情感。 （3）在工艺教学技术实践中，培养学生的动手动脑的能力，提高实践技能和创新思维能力。 二、教学重难点 1、教学重点：怎样正确使用金属材料加工的工具与方法。 2、教学难点：学会金属材料的加工方法。 三、教学方法与手段 讲授法、引导探究法教学法、模仿法教学法等。 课时安排：2课时。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图 导入(2分钟) 提出问题：德国汽车和Inter cpu处理器为什么会成为世界的著名产品？为什么相同的材料，会生产出不同性能、不同质量的产品？为什么相同功能的电视机、手机会价格不一样，使用寿命会不一样？人们为什么会崇尚名牌？仅仅是广告的作用吗 等等。建立产品与生产技术和制造方法有关的概念，导入工艺新课。 认真听讲积极思考分组讨论 PPT 用ppt课件打出问题，引导学生思考，知道由于技术和制造方法的不同，也就是制造工艺的不同，会造成产品的优劣，建立初步的工艺概念。 认识工艺工艺的含义 提出问题：为什么茶会有绿茶和红茶？展示分析：绿茶和红茶的制造工艺工艺是指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法。 PPT 通过分析知道同样的原材料，工艺不同，制作出来的产品会有很大的差别。即：同样的材料，不同的工艺，产品会不同。从而引出工艺的含义 工艺的分类 提出问题：同学们能不能列举些生活中常见的工艺？常见的有加工工艺、装配工艺、检测工艺、 铸造工艺、表面处理工艺等。 认真听讲积极思考分组讨论 PPT 观察生活中常见的物品，讨论和师生活动、生生互动，知道工艺分类很多。 工艺的意义 案例分析:143页。制作一个木水桶要经过那几道工艺？2、工艺对产品的质量有哪些影响？小实验：让学生用4个螺丝安装盒盖。回答：螺丝安装顺序不同，盒盖的拢合紧密程度会不会相同？通过用螺丝装配盒子的试验，知道不同的安装顺序（不同的工艺）会有不同的生产质量。即：不同的工艺，会有不同的生产质量。 阅读书本积极思考分组讨论动手实践 PPT学生动手实践 通过书上案例和学生动手实践并结合日常生活经验知道不同的工艺，会有不同的生产质量，从而得出工艺的意义，即工艺对保证产品质量，提高生产效率具有非常重要的作用，它影响产品的功能，强度以及外观等方面。 加工工艺及金属材料的基本加工方法 金属材料的种类也很繁多，常见的金属材料可分为黑色金属、有色金属和特殊金属材料。介绍金属材料加工的一般步骤。 划线展示：划线工具图片操作要领动手实践：用3mm厚的吹塑纸制作一个8cm×8cm的正方形制作完成后讨论形成误差的原因。提问：划线时划针为什么要紧贴导向工具？ 积极思考分组讨论动手实践 PPT教师演示学生动手实践 知道划线工具的使用要求，通过动手实践，学会划线。 锯割展示：正确使用钢锯图片操作要领动手实 ... ...
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