第5章 基因突变及其他变异 第2节 染色体变异 【学习目标】 说出染色体结构变异的基本类型。 2．说出染色体数目的变异。 （1）以辨图、设问、讨论和复习的方式理解染色体组的概念。 （2）通过具体实例、概念的辨析和对比，认识单倍体、二倍体和多倍体之间的关系。 （3）用图解、事例和图表的形式学习多倍体和单倍体育种。 3．进行低温诱导染色体数目变化的实验。 【知识回忆】 【问题探究】 知识点一、染色体结构的变异 （1）缺失：指一条染色体断裂而失去一个片段，这个片段上的基因也随之丢失。如：_____。 （2）重复：染色体中增加某一片段引起的变异。 如：_____。 （3）易位：染色体片段发生断裂，断裂片段接到非同源染色体上的现象。如：_____。 （4）倒位：一条染色体的断裂片段，位置倒过来后再接上去，造成这段染色体上的基因位置颠倒。 如：_____。 知识点二、染色体数目的变异 染色体数目的变异可以分为两类：一类是_____；另一类是_____。 染色体组 果蝇的体细胞中有4对染色体（3对常染色体，1对性染色体），经减数分裂形成的精子或卵细胞中含有4个染色体，这4个染色体各不相同，即4对染色体分为两组，每组形成1个染色体组。细胞中的一组_____，在形态和功能上_____，携带着控制生物生长发育的_____，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 2．二倍体 由受精卵发育而成的，体细胞中含有两个染色体组的个体。如：_____。 3．三倍体 _____个体。如：_____。 4．多倍体 _____个体。如：_____。 5．多倍体育种 （1）方法：_____，_____。 （2）原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺缍体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起染色体数目加倍。 （3）特点：茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量增加。 （4）应用：培育新品种。例如：_____，_____。 6．单倍体： 体细胞中含有_____的个体。 思考：有人说，单倍体的体细胞中只含有一个染色体组。这样的说法对吗？ 7．单倍体育种 （1）方法：_____。 （2）原理：用花药离体培养获得单倍体植株，再用秋水仙素处理使染色体数目加倍。 （3）特点：单倍体植株长得弱小，而且高度不育。 （4）优点：_____。 常规的杂交育种方法要6─8年才能获得一纯合品种。而单倍体育种一般只1～2年即可获得一纯合品种。 例如：用AaBb小麦育种： AaBb ↓ 花粉类型： AB Ab aB ab ↓经离体培养后 单倍体类型： AB Ab aB ab ↓用秋水仙素处理 纯合的二倍体：AABB AAbb aaBB aabb 【概念形成】 【典型例题】 1.认真分析下图的对照图，从A、B、C、D中确认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的（ ） 2.普通小麦体细胞中有6个染色体组，用小麦的花粉培育成单倍体植株，单倍体植株体细胞中的染色体组数是 ( ) A．1个 B．2个 C．3个 D．6个 3. 基因突变和染色体变异的重要区别是( ) A．基因突变在光学显微镜下看不见 B．染色体变异是定向的,基因突变是不定向的 C．基因突变是可遗传的 D．染色体变异是不能遗传的 4.以下关于生物变异的叙述正确的是( ) A．基因突变都会遗传给后代 B．基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变 C．染色体变异产生的后代都是不育的 D．基因重组只发生在生殖细胞形成过程中 【知识体系】 . ... ...
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