第一单元 万以上数的认识 第1课时：万以上数的读写 学习内容：课本第1、2页的内容。 学习目标： 1、结合数数活动，引导学生认识新的计数单位———十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿” “千亿”；知道千亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。 2、认识数位，掌握千亿以内的数位顺序表，认识十进制计数法。 3、扩展数的认识范围，培养学生的数感。 学习重点：掌握亿以内的数位顺序表；认识新的计数单位———十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，理解相邻计数单位之间的十进关系。 学习难点：理解十进制计数法。 教学准备：课件，计数器，学生每人一张数位顺序表。 教学过程 一、导入 ： 1、讲故事引入计数单位。 （1）、我们已学过的计数单位有哪些？ （2）、10个一是（ ），10个十是（ ），10个百是（ ）。相邻两个计数单位之间的关系是怎样的？ 2、导入新课。 二、探索新知。 1、认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”。 （1）、试着说一说。谁能说出比千更大的计数单位？学生边拨计数器边一千一千地数，10个一千是一万。 （2）、数一数。教师引导学生用计数器拨一拨、数一数的方法认识比万大的计数单位。 2、引导学生全面认识计数单位和她们之间的关系。 教师指出：从上面的数数中我们知道，10个一是一十，10个一十是一百……10个一万是一十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。……一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿 ……这些都是计数单位。 观察、总结：每相邻两个计数单位之间的进率都是十。 3、认识十进制计数法：每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。 4、认识数位和数位顺序表。 （1）、认识数位。用数字表示数时，把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 （2）、出示数位顺序表，引导学生观察和认识每个数位的名称和具体位置。 （3）、认识数位分级。 师：从右起每四个数位为一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示多少个“一”。万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少个“万”。亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级，表示多少个“亿”。 （4）、观察数位顺序表，发现规律。 ①小组讨论。让学生说一说从观察中发现了什么？ 发现一：从右边起，数位从低排到高，计数单位从小排到大。 发现二：数位分级，从个位起，每4个数位分一级，个级表示多少个一，万级表示多少个万，亿级表示多少个亿。 发现三：整数的位数是无穷的，没有最大的计数单位，有没有最小的计数单位呢？ ②全班交流。指名学生汇报讨论结果，教师引导补充。 三、巩固练习： 1、万级的数位有哪些？ 2、从右起第三位是什么数位？计数单位是多少？右起第七位是什么数位？计数单位是多少？ 3、10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万是多少？ 四、初步体会十进制计数法的优越性，试着在数位顺序表下写数字： 本班人数、全年级人数、全校人数、全区小学生人数、全重庆市小学生人数、去昂小学生人数、全世界总人数。 通过初次写数，把新知识内化，并初步感知大叔，培养学生的数感。 五、全课小结 说一说这节课你学到了什么？ 六、布置作业： 1、练习一第1题。 2、查找资料，找一找生活中的大数。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
