(
课件网) 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国 学习目标 1.知道秦的统一，了解秦朝建立的中央集权制度； 2.了解秦巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用；探讨秦统一的意义。 【自主学习】 对照教材三个子目，勾划找出下列问题，并熟记要点。 1.秦统一六国的原因和过程以及秦统一的意义？ 2.秦统一六国后在政治上采取了怎样的举措？ 3.秦巩固统一的措施有哪些及其对巩固国家统一的作用？ 一、秦灭六国 1.原因 材料一：诸子百家在思想上有一个共同点，那就是追求“大一统”。所有的学派都呼吁赶快实现国家的重新统一，都认为天下没有共主是不正常的，这会让人心神不宁，必然导致天下混乱，战争连绵不断，民不聊生。 ———张宏杰《简读中国史》 材料二：商君治秦……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ———《战国策˙秦策一》 材料三：年十三岁，庄襄王死，政代立为秦王……吕不韦为相，封十万户，号曰文信侯。招致宾客游士，欲以并天下。李斯为舍人。蒙骜、王齮、麃公等为将军。 ———《史记》卷六《秦始皇本纪》 结合课本和三则材料思考：为什么秦能统一六国？ 统一是民心所向 商鞅变法使秦国强大 秦王嬴政招揽、重用人才 秦灭六国———概况 策略 时间 顺序 结果 秦灭 六国 公元前230-公元前221年 韩赵魏楚燕齐 远交近攻 完成统一，建立秦朝，定都咸阳 阅读教材P44第二段内容，找出下列问题答案 公元前221年 咸阳 秦国的历史结束了 秦朝的历史开始了 秦朝统一 春秋争霸 战国兼并 ①结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面， ②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 秦灭六国———意义 丞相建议，在离都城很远的地方封几个王，李斯认为周亡皆因诸侯祸起。此举不可为。秦王心想：“真纠结啊，到底该怎么办”？ 秦王在大殿观察大秦的地图和周朝的地图，内心郁闷：“哼！我大秦疆域辽阔，我却要同周一般称王，气哉”。 秦王日夜操劳国事，每天要看重达一百二十多斤的竹简奏折，他不断唉声叹气：“唉！统一之后，真是辛苦，连休息的时间都没有了，心好累”。 秦王的烦恼 烦恼一 烦恼二 烦恼三 称号不尊贵 国事繁重 疆域管理 功过五帝 德高三皇 伏羲、神农、燧人 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜 皇位世袭 皇帝独尊 皇权至上 皇帝制度 朕为始皇帝。以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 天下之事无大小皆决于上。 01 02 03 天子独以印称玺”“命为制，令为诏，天子自称曰‘朕’ 阅读以下史料，概括皇帝制度的特点。 称号不尊贵——— 皇帝制度 总揽 大权 （行政） （军事） （监察） 奉 常 廷尉 少府 卫尉 宗正 郎中令 太仆 典客 治粟内史 阅读P45，完成中央政权机构示意图。 中央政府— 三公制 太尉 丞相 御史大夫 皇帝 国事繁重——— 三公制 郡（守） 县（令或长） 乡、里、亭 郡县制 地方政府— 意义：有利于加强中央集权；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 疆域管理——— 分封制 郡县制 划分原则 是否世袭 与中央关系 血缘关系 世袭 相对独立 地域 朝廷任免 中央直管 专制主义中央集权制度 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 郡（守） 县（令或长） 最高统治者 中央政府 地方政府 郡县制 三公制 皇帝制 影响：奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，影响深远。 君主专制 中央集权 政治———中央集权制度 唉！有些地方路宽阔有的太窄，朕马车差点过不去；找人问路，听不懂话，写出字，他又不认识；到楚国买纪念品，那里的人只认楚国的货币，秦国的钱花不出；我让他称一斤牛肉，他只给了八两，还说他们都是这么卖的；在酒楼吃饭，有些儒生在背后妄议国事。出来没半月，北方 ... ...
