中小学教育资源及组卷应用平台 高中物理（人教版）必修一教学设计 课题 质点 参考系和坐标系 单元 运动的描述 学科 物理 年级 高一 学习目标 1..认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点2.了解参考系的选取在物理中的作用.会根据实际情况选定参考系， 3. 认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用. .4.体验质点的条件及意义，初步掌握“科学抽象”这种研究方法。 重点 质点概念的建立、质点模型的条件判断.。 难点 明确参考系的概念及运动的关系、坐标系的建立. 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 【情景引入】 静坐在汽车里的乘客，司机说他静止没动，路旁的孩子赞叹他运动得真快，一个说他静止，一个说他运动，谁说的对呢？通过对这个问题的讨论，引入本节课的学习， 思考、讨论、交流 通过对生活中常见现象的思考探究、交流体验物理与生活的密切联系。 新课教学（二）参 考系（三）坐 标系 【演示实验一】将课前准备好的羽毛举高后释放，让同学们认真观察羽毛的运动情景、羽毛在下落的过程中有什么特点？ 【演示实验二】 将漂亮的竹蜻蜓双手一搓，竹蜻蜓便飞到同学们中间.竹蜻蜓的运动跟羽毛的运动一样吗？它又有什么特点？ 【课件展示一】 通过多媒体展示各种各样的物体的运动；雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚，火车在田野里高速行驶，刘翔箭一般冲向终点线…… 点评：自然界里物体的运动是多种多样的，要想详细而准确地描述物体上各部分的运动，是一件十分困难的事. 描述物体运动的困难和麻烦出在哪里？能不能克服这些麻烦呢？ 归纳：详细描述物体运动的困难在于物体有自己的大小和形状 点评：物体的大小和形状在一些问题的描述过程中，起着重要的作用，不可忽略，如教练研究林丹的动作要领，裁判根据吴敏霞在空中翻滚的动作打分时，大小和形状就起了关键作用.是不是我们研究的所有问题，大小和形状都起关键作用而不可忽略呢？【案例分析一】 情景一：地球绕太阳公转. 情景二：远洋航行的轮船，确定它在海洋中的位置. 情景三：沿斜面滑下的木块 情景四：火车在从青岛开往北京的途中 情景一研究地球公转一周的时间；情景二研究轮船的位置坐标；情景三研究木块的运动；情景四研究火车全程所用的时间.在以上四种情 景中，物体的形状和大小对所研究的问题有没有影响？ 结论：在以上所研究的问题中，物体的大小和形状对所研究的问题影响很小，可以忽略. 点评：在某些情况下，可以不考虑物体的大小和形状，突出“物体具有质量”这一要素，把它简化为一个有质量的点，称为质点.那么，对实际物体运动的描述，就转化为对质点运动的描述.素、突 出主要因素”，体会科学抽象的物理思想方法的精妙，培养学生的逻辑思 维能力和大局意识.） 【归纳总结】 1.质点：用来代替物体的有质量的点. 2.物体看做质点的条件：物体的大小和形状对所研究的问题没有影 响或者影响很小. 3.质点是一种理想的物理模型.巩固练习］ 在研究下列运动时，能把物体看做质点的是（） A.研究跳水运动员在空中的跳水动作 B.研究飞往火星的宇宙飞船最佳运行轨道 C.一枚硬币用力上抛并猜测它落地时正面是朝上还是朝下 D.研究汽车在上坡时有无翻倒的危险【案例分析二】 汽车在公路上向左匀速行驶，如图甲，经过一棵果树附近时，恰有一颗果子从树上自由落下，图乙是其运动的轨迹.地面上静止的人看到果子的运动轨迹是＿＿＿＿＿＿＿＿＿到果子的运动轨迹却是＿＿不计阻力）. 同样的果子落地，为什么会观察到不同的轨迹？.分析总结：因为观察的角度即所选参考系不同 点评：自然界的一切物体都处于永恒的运动中，绝对静止的物体是不存在的；运动是绝对的又具有相对性.中学物理中，我们只研究运动的相对性.因 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
