《灵巧的手 》 一、教学目标 1、通过练习提高想象力、创造力 , 在创作中体验造型活动的乐趣。 2、通过观看视频让学生感受手的灵活性 , 手的多变性。 3、通过模仿活动 , 增强学生热爱生活的情感。 二、教材分析 手是我们人类特有的器官之一 , 手在人类的发展史中起着极为重要的作用 , 可以说 , 人 类的一切发明创造都是借助手来实现的。 人类用灵巧的手打扮着世界 , 创造着世界 , 是我们的 世界变得五彩缤纷 本课依托手形的灵活变化 , 设计了手影游戏、 手形添画、 手的趣味装饰造型等丰富多彩 的活动 , 为教师教学提供了广阔的空间。 本课巧妙的将游戏和创作结合起来 , 激发学生的学习 兴趣 , 开阔其创造思维 , 培养其创造力和想象力。 知识技能:学生能够做手影、画手影、装饰手。通过练习，发展学生的想像力、创造力，手绘描画的能力。 过程方法：通过做手指操，激发了学生的学习兴趣；在做手影、画手影、装饰手影和手的过程中，学生的想象力和创造力得到了很好的锻炼。 情感态度：体验“手”带来的乐趣，增强学生热爱生活的情感。 教学重点：学生能够做手影和创造手影。 教学难点：装饰手影和手。 教学过程： 一、导入新课： 师：手是我们人类特有的器官之一，手在人类的发展中，起着极为重要的作用，可以说，人类的一切发明发明都是手来实现的，人类用灵巧的手打扮着世界，发明着世界，使我们的世界变得五彩缤纷。下面，请大家再伸出小手仔细想一想，我们的手能够干些什么？（写字、画画穿衣服、刷牙、洗脸……） 师：同学们你们知道什么人的手能说话呢？ 交警、指挥家、魔术表演、手影、聋哑人等等用手的动作就能表达含义。指挥家用手势来为我们指挥出美妙的音乐。交警叔叔用手势指挥交通，确保我们出行畅通、安全。聋哑人的手就是他们的嘴，他们用手势与人交流，这样他们虽然生在无声的世界里，但是同样能感受着我们的快乐。在电视中我们总能看到一些人在用手语来为聋哑人播音。 师：同学们说得真好，是啊，一双灵巧的手对我们每一个人来说都是十分重要的，这次的课就让我们一起去感受一双双灵巧的手吧。（板书课题） 板书：灵巧的手 二、体验探究: （一）学生做手影 教师运用投影仪让同学把不同的手型投射在大屏幕上，做出各种形状的手影，学生做手影，其他同学可以跟着一块做。 教师小结：同学们，我们的手不但能干，还很灵巧，做出了很多种形象各异的手型，比如夸奖你真棒！不要说话、胜利的手势… 教师放手影，由简入繁，学生跟随一块模仿。 （二）画手影 教师：我不仅能够做手影， 还能画手影，教师利用投影画手影和手势。 （五）、装饰手影 同学议论：观察手影像什么，看见这些影子联想到什么。同学们的手不但灵巧，还很神奇，能够变出很多的形象。（引导学生看看手型想什么，怎样才能够让他变得更像呢？可以添画线条、图形、色彩）引导同学进行根据不同手形进行联想绘画练习。 教师在黑板上的手势上添加线条,学生观察。 (六) 欣赏手的变形作品，启发学生思维和创作。 提问：你们想画吗？把你喜欢的手影或是手势用铅笔画到纸上。 三、实践创作，教师辅导 出示一些有趣的示范作品，拓展同学思维。对优秀作业进行随机表扬。 四、教师小结 同学们，我们的手是灵巧的，通过这节课的学习我们不仅能够做手影，还能画手影、更重要的是学会了如何装饰手影和手，我相信同学们会利用自己的小手把生活装饰的更加美丽。 我认为这节课成功的地方：通过做手指操，把学生带入了一个轻松的学习环境，一下子调动起了学生的学习兴趣，在一系列与手有关的活动中，学生的想象力和创造力都得到了很好的发挥，创作出的作品生动有趣。学生在创作中也体验到了创作的乐趣。 不足之处：在装饰手的环节时间有些紧，在今后的教学中我应该尝试小 ... ...
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