本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 镜泊湖奇观教学要求：1．能自主学习不认识的字，在课文的语言环境中理解“消灾弭祸”、“峭拔”、“消灾祛病”、“万斛”、“黝黑”等词语的意思。2．在理解、品味语言文字的同时，真切地感受镜泊湖到底“奇”在何处。3．有感情地朗读课文，积累文中的好词佳句。教学重点：领略镜泊湖的巧妙景色，获得美的享受。 教学难点：了解镜泊湖的吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。教具准备：课件PPT教学时间：1课时。教学过程： 教师活动 设计意图 一、谈话导入1．师生介绍名字。2．板书：镜泊湖对于这个名字，你有什么感受？3．教师简单介绍镜泊湖。二、初读课文1．为什么把这个美丽的湖泊命名为“镜泊湖”呢？初读课文，在课文中找找原因。2．围绕问题，组织课堂交流。学生可能会有这样几种说法。传说镜泊湖是宝镜从天上掉下来变成的。 释义：消灾弭祸。镜泊湖湖面波平如镜释义：祛病三、再读课文1．板书：奇观齐读，什么是“奇观”？2．镜泊湖奇观到底奇在何处呢？用自己喜欢的方式再读课文，边读边做好标记。3．组织学生交流，一般学生会有这样几种观点：奇观之一：湖泊的景色奇观之二：吊水楼瀑布奇观之三：地下森林四、精读课文1．镜泊湖神奇在哪儿？请你默读课文，把你感受到的镜泊湖奇观的句子划下来。2．课堂交流，汇报成果。教师进行随机性指导，引导学生把自己的感受读出来。估计学生的汇报会这样进行。（1）认为“奇在湖泊的景色”的学生会认为“峰峦叠起”、“石岛耸峙”、“倒影奇幻”很神奇。同时会选择朗读第3自然段。（2）认为“奇在吊水楼瀑布”的学生会认为吊水楼瀑布“溅起千朵银花”、“势如千军万马”很神奇。同时会选择朗读第4自然段的最后两句。（3）认为“奇在地下森林”的学生会认为“火山口似乎要吞没一切”和“林木欣欣向荣”很神奇。同时会选择第5自然段的最后一句话朗读。五、课外延伸，集体作业1．如果你是一位游客，置身这样优美的境界，你最想做的是什么？2．师生共同完成小诗。板书设计 湖泊朴实又多变 瀑布飞泻不结冰镜泊湖奇观 地下森林竟盎然（ ） 从学生熟悉的名字入手引出课题，更有亲切感。预设学生问题，使学生成为课堂的真正主人。边读边记，养成良好的学习习惯。通过自主朗读，感受镜泊湖的美。课后拓展注重学生的发展性思维。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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