3.1.2 罗斯福新政 教案

《罗斯福新政》教学设计 课程标准： 课程标准 4－4列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。 4－5综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中若干重大转折时期。 5－4通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。 3-1-7：列举实例，分述苏联早期社会主义建设、印度争取独立运动、土耳其革命、美国罗斯福新政和德国纳碎党上台的历史背景和国情特点。 教材分析 1．结构分析：本课时介绍了在严重的经济危机面前美国总统罗斯福实行的“新政”及其产生的积极影响。罗斯福总统的“新政”实质上就是对传统的资本主义模式进行改造，一方面使社会生产有序进行，另一方面使劳动人民的购买力提高，从而最终帮助美国从噩梦般的经济危机中走出，并为整个资本主义世界找到了一条新的发展道路。 2．教学目标： 1）知识与技能：通过本课时的学习，了解罗斯福新政的背景、目的、措施及作用，理解罗斯福新政是人类进入20世纪后在开辟新的发展道路方面的重要选择之一，它对消除经济危机起到一定的作用，但它不触动资本主义经济基础，因此并不能从根本上消除危机；通过对罗斯福总统的了解，培养学生简单评价历史人物的能力；通过对罗斯福新政的学习，使学生正确评价其作用， 2）过程与方法：利用图文资料帮助学生理解美国在20世纪30年代初期较长时期陷入经济危机困境中的表现及其主观原因；通过问题设计来研讨“个人最低工资与最高工时”和“田纳西工程”这两项具体的新政举措的意图及其所产生的作用，使学生更好的理解新政的内涵和特点。 3)情感、价值、态度观：透过20世纪30年代初期的美国社会看历史沉浮的变迁，认识勇于革新的政治家罗斯福与特定历史阶段相呼应的微妙关系。 3．教学重点、难点 重点：罗斯福新政的措施 难点：正确评价罗斯福新政（罗斯福新政是传统的资本主义模式得到改造） 新课教学 创设情境：大家都有看病的经历，请同学们回想一下看病的几个步骤，通过学生讨论简单得出以下几步： 1、看病情 2、查病因 3、开处方 4、看疗效———四个步骤，教师由此引入课文。人会生病，国家也会生病，80多年前的美国就生了一场大病。下面就让我们一起穿越时空，来探究美国这场大病吧. 一、看病情. 展示课前收集到的美国大萧条时代的相应图片资料。 教师口述病情： 图一：华尔街股灾 图二：股票下跌导致的一系列恶果。 图三：美国农民的日子也好不到哪儿去 图四：全美1/3的工人失业，职业介绍所前排着长队，到处都有露宿街头的失业者。 教师提问：美国的这场病症表现在什么方面，请大家用一句话来概括美国的这场重病。 生：从金融市场、工业发展、农业生产、就业状况等方面展示大萧条时代（即严重经济危机时期）美国的经济状况。 教师总结：大危机给美国以空前严重的打击，美国已经病入膏肓了。请说说你知道的经济危机。 生：个人：没钱消费。企业：产品卖不出去———倒闭 工人失业———消费不足———产品过剩———企业倒闭———工人失业———社会动荡 如果放任经济危机蔓延，后果将会非常可怕。所以经济危机必须要及早解决。 师：面对美国日益严重的经济危机，假如现在有这样两位大医生———胡佛PK罗斯福，民众会选哪位呢？当然大家不着急回答，先查查病因再说。 查病因 我们先看看胡佛是怎么做的？ 师：学生活动 工人：尊敬的总统先生，我是一名普通的工人。我每天在生产线上工作的时间长达十一二个小时，这样的劳动时间太长了。我们工作得非常辛苦，可是我的周工资才60美分。您知道的，现在市面上一头羊卖1美元。我辛辛苦苦工作一周的工资还不够买一头羊为我的家人改善伙食，这样的工资实在太低了。可否请总统先生跟我们主管说一下，降低我们的劳动时间，提高我们的工资待遇？ 胡佛 ... ...