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课件网) 第二节 共点力平衡条件的应用 第二节 核心要点突破 课堂互动讲练 课前自主学案 课标定位 课标定位： 应用：利用平衡条件解决有关物体的平衡问题． 理解：共点力作用下物体的平衡条件． 课前自主学案 一、移动货箱问题 如图4－2－1所示，货箱重力为G，F为它受到的拉(推)力，N为地面支持力，f为摩擦力，货箱受到四个共点力的作用．若它与地面之间的动摩擦因数为μ，则在向前拉的情况下，向前的拉力是_____，地面的支持力是____，摩擦力是_____，能拉动货箱的条件是_____.在向前推的情况下，向前推的力是_____，地面的支持力是____，摩擦力是_____，能推动货箱的条件是_____. Fcosθ N μN或f Fcosθ＞μN Fcosθ μN或f Fcosθ＞μN N 图4－2－1 二、绳子粗细的选择 如图4－2－2所示，用绳子把排球网架的直杆垂直于地面拉住三段绳在同一平面内，OA、OB两绳的拉力大小相同，夹角为60°. 图4－2－2 图4－2－3 FAcos30°＋FBcos30° 核心要点突破 一、解决平衡问题的常用方法 1．整体法与隔离法：所谓整体法就是对物理问题的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法．隔离法是从研究问题的方便性出发，将物体系统中的某一部分隔离出来单独分析研究的方法． 通过整体法分析物理问题，可以弄清系统的整体受力情况和全过程的受力情况，从整体上揭示事物的本质和变化规律，从而避开了中间环节的繁琐推算，能够灵巧地解决问题． 2．相似三角形法：利用表示力的矢量三角形与表示实物的几何三角形相似的关系，建立方程求解，应用这种方法，往往能收到简捷的效果． 3．三力汇交原理解题法：物体受三个力处于平衡状态，不平行必共点．例如：有一半圆形光滑容器，圆心为O，有一均匀直杆AB如图4－2－4所示放置，若处于平衡状态，则杆所受的重力G、容器对杆的弹力F和N是非平行力，由三力汇交原理可知：G、F、N必相交于一点C. 图4－2－4 即时应用(即时突破，小试牛刀) 1.如图4－2－5所示，物体A、B叠放在水平桌面上，在水平向右的恒力F作用下，A、B正以共同的速度v向右做匀速直线运动，那么关于运动中物体受几个力的说法正确的是( ) 图4－2－5 A．A受4个，B受2个 B．A受5个，B受3个 C．A受5个，B受2个 D．A受4个，B受3个 答案：C 二、解决共点力平衡问题的一般步骤 1．选取研究对象 根据题目要求，选取某物体(整体或局部)作为研究对象，在平衡问题中，研究对象常有三种情况： (1)单个物体．将物体受到的各个力的作用点全都画到物体的几何中心上． (2)多个物体(系统)．在分析外力对系统的作用时，用整体法；在分析系统内各物体间的相互作用时，用隔离法． (3)几个物体的结点．几根绳、绳和棒之间的结点常常是平衡问题的研究对象． 2．分析研究对象的受力情况，并作出受力图． 3．对研究对象所受的力进行处理，一般情况下利用正交分解法． 4．利用平衡条件建立方程． 5．解方程，必要时对解进行讨论． 特别提醒：(1)解三角形多数情况下是解直角三角形，如果力的三角形并不是直角三角形，能转化为直角三角形的尽量转化为直角三角形． (2)对于整体法与隔离法一般是结合起来应用，根据题目条件灵活选取先隔离还是先整体，不可将两种方法对立起来． 即时应用(即时突破，小试牛刀) 2.用一轻绳将小球P系于光滑墙壁上的O点，在墙壁和球P之间夹有一矩形物块Q，如图4－2－6所示．P、Q均处于静止状态，则下列相关说法正确的是( ) 图4－2－ 6 A．P物体受4个力 B．Q受到3个力 C．若绳子变长，绳子的拉力将变小 D．若绳子变短，Q受到的静摩擦力将增大 解析：选AC.因墙壁光滑，故墙壁和Q之间无摩擦力，Q处于平衡状态，一定受重力、P对Q的压力、墙壁对Q的弹力，以及P对Q向上的静 ... ...
