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课件网) 必 修一 §2.5 力 的 合 成 挑 战 极 限 步骤： 一：请两个同学各拿一根细绳轻轻 提起字典 二：使两根细绳夹角增大 挑战；使两根细绳夹角达到180° 创设情境 激趣导课 做引体向上选用哪种姿势？ 创设情境 激趣导课 斜拉桥设计的力学原理是什么呢？ 创设情境 激趣导课 钢结构的鸟巢何以矗立东方？ 创设情境 激趣导课 一、共点力 F1 F2 G 作用于同一点， 或作用线交于同一点的几个力 称之为共点力 理论学习 构建基础 F2 F1 物理思想？ 效果相同 二、体会物理思想 理论学习 构建基础 F1 F2 F 曹 冲 称 象 等效 石头的质量 大象的质量 替代 理论学习 构建基础 等效 替代 几个共点力共同作用所产生的效果，可以用一个力代替，则这个力叫做那几个力的 ，那几个力叫做这个力的 。 合力 分力 求几个共点力的合力叫做 。 力的合成 三、分力与合力 理论学习 构建基础 四、复习同一直线二力合成 F1 F2 F F1 F2 F 同 向 巩固复习 夯实基础 四、复习同一直线二力合成 F1 F2 F 反 向 F1 F2 F 巩固复习 夯实基础 发现物理规律的常用手段是什么？ 建立模型 实验探究 互成角度的两个共点力，如何得到合力的大小和方向及他们之间的关系呢？ 利用桌上器材 得到两个分力 1. 要记哪些数据？ 2. 怎么记？ 请小组讨论 建立模型 实验探究 通过实验,得到两个分力 并作出力的图示 思考并讨论： 如何通过实验得到两个分力的合力 注意事项： 1. 弹簧测力计先调零，需估读 2. 拉力与桌面平行，大小适当 3. 作力的图示先取单位长度 建立模型 实验探究 步骤一：利用弹簧测力计得到合力 步骤二：记录合力的大小、作用点、 以及方向。 步骤三：作出力的图示 建立模型 实验探究 通过实验得到合力（等效替代的思想） 二力合成的规律 以表示两个力F1和F2的线段为邻边，作平行四边形,则两邻边之间的对角线表示合力的大小和方向 ———平行四边形定则 大小：长度 方向：对角线方向 F1 F2 o F 建立模型 实验探究 运用平行四边形定则 两个共点力，大小分别为3N、4N，夹角为90°，合力为多大？ 计算法 F2=4N F1=3N F 合力与F1夹角53° 或合力与F2夹角37° 应用规律 服务生活 运用平行四边形定则 两个共点力，大小分别为3N、4N，夹角为90°，合力为多大？ 作图法 取单位长度 作分力力的图示 由平行四边形定则得到合力 量出合力的大小和方向 F2=4N F1=3N F 1N =5N 应用规律 服务生活 熟悉平行四边形模型，回答问题 两分力大小不变，夹角变化时， 合力大小如何变化？ 应用规律 服务生活 为何拉着字典的两根细绳， 夹角增大到一定程度时就断了呢？ 课 堂 小 结 等效 分力（共点力） 合力 替代 力的合成 同向 反向 矢量的合成均遵循平行四边形定则 平行四边形定则 课 后 作 业 2、思考：如何求多个共点力的合力？ 3、三个大小为2N、3N、4N的共点力， 夹角可变，其合力范围为多大 1、通过网络，了解平行四边形定则的 发现历程 ... ...
