第17课《昆明的雨》教学设计 2021—2022学年部编版语文八年级上册

食人间烟火，品有味清欢 ———部编版八年级上册语文《昆明的雨》教学设计 教学目标：通读全文，读准字音，明白作者在字里行间渗透的情思。 教学重点：学习对比的写作手法，体会作者的匠心。 教学难点：学习文章“形散神不散”的奥妙。 文本分析：统编教材语文书的阅读提示 本文题为《昆明的雨》，却并未用大量笔墨直接写雨，而是从一幅画写起，将记忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展现开来：肥大的仙人掌，好吃与不太好吃的菌子，火炭般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边酒店里与友人的小酌……文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯穿着一条情感线索———对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索，将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体的描绘出一个“明亮的、丰满的、使人动情的”昆明雨季。 作者曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美、资丽的美、人情的美、氛围的美。 学情分析：八年级的学生可以从文中找到他能体会到的真情，只要学生能体会到一点，就是我的胜利。 教学方法设想：本节课是语用型文本的典型，出发点是“嫩，滑，鲜，香”这个句子是语用型文本的典型，由此决定这样布局谋篇，设计思路。 教学过程 一、导入新课： 同学们，大家好，今天我来大家用一种新的方式尝试学习《昆明的雨》。 方法介绍 看篇 看段 看句 看词 看点 看意 二、研读文本，方法实践 （一）看篇 1.看首尾段 首段：我想念昆明的雨。 尾段：我想念昆明的雨。 （1）首尾呼应 （2）中心词：“想念”，直抒胸臆，思念之情，溢于文字 （3）“想念”的对象：昆明的雨 方法小结：首尾呼应抒真情 2.看直接写雨的段落 我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。 我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 要求：读二、三、四段来找雨的特点 （1）雨季 （2）不使人厌烦 （3）不气闷 （4）很舒服 （5）明亮的、丰满的，使人动情的 （6）动了什么情？ 看第九段， 淡淡的乡愁 方法小结：着力渲染情曲折 课堂小结：我们在看文章也好，自己写文章也好，要注意一篇文章的谋篇布局。 （二）看段 哪些事物引发了作者淡淡的乡愁呢？ 请同学们速读五、六、七、八段。 1.五段：开花的仙人掌 2.六段：菌子 3.七段：杨梅 4.八段：缅桂花 5.段落构成：中心句+段落铺排 方法小结：段落展开有奥妙 每段首句是中心 （三）看句 作者是怎样突出这些景物在雨的滋润下的特点的呢？ 看第六段 昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明 ... ...