剪纸 使用年级：七年级 教学目标： 唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识、了解民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。 教学重点 ：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点：是创作和正确把握纹样的连接与完整性。 教学准备：剪纸作品若干，各色蜡光纸，剪刀、刀子各一把，白纸两张； 作业要求： 第1节、第二节在课堂上能够按照老师的要求完成一幅团花图样， 第3节课：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。 第4节课：学生进行剪纸作品的贴裱 教学过程： （一）组织教学、检查学具。（l分钟） （二）学习新课（12分钟） 1、导入新课： 教师播放歌曲《剪纸姑娘》片段， 学生欣赏思考：歌曲中表现了一个姑娘怎样的故事？ 学生回答：利用剪纸来实现自己的梦想。 引出课题。 2、教师讲述：剪纸艺术是我国历史上最悠久、最广泛的一种民间艺术形式。 提问1：你知道剪纸艺术产生于什么时期吗？ 学生思考、讨论并回答: 教师课件展示并讲解： 提问2：在日常生活中，你在哪些地方见过到过剪纸作品？它们都起到了什么作用？ 学生思考、讨论并回答: 3、课件展示：（学生欣赏） 婚礼剪纸：婚礼剪纸又叫喜花、礼花、嫁妆花。大红的剪纸、喜气洋洋，烛台上的“喜烛花”、镜子上的“镜子花”、铜盆里的“面盆花”———团花剪纸比比皆是。 诞生剪纸：生日在过去单指给十二日、满月或周岁的幼儿庆贺所用，现在也多用于圆锁———十二岁生日庆贺。 寿庆剪纸：有蝴蝶围着牡丹的《富贵长寿》；有长在瓶里的牡丹《富贵平安》；有五只蝙蝠围着寿字的《五福捧寿》；有生生不息的生命符号———圆寿字”等等。但更多的是用大红纸剪团花蝙蝠、桃，用红（谐音“洪”）色和蝙蝠（谐音“福”），表示老人洪福无量，晚年身体健康，家庭和睦美满。 丧葬剪纸：常用的剪纸是“奠”字和纸钱。纸的用料多是黄表纸和白纸，也采用蓝色和紫色的纸剪成团花，贴在丧帐上，在下葬时烧之，是人生最后的伴随品。作为生命终结的符号，它体现了人们对生命回归自然的祝福。 （三）、学生课堂实践：团花的制作（25分钟） 折叠法：不必刻意图案，随手而剪就可以剪出意想不到的美丽图案。 团花的制作方法简便易学，关键在于掌握好几种不同的折叠方法。以正方形纸的中心点为圆心，将其折叠成三折、四折、五折、六折乃至十折以上的相同等份，然后在其上剪制图形。特点：每个图形自成单元，又相互勾连。 视频1：四折的折法及剪纸方法（学生欣赏） 学生制作，教师巡视指导 作品展评： 视频2：四折的折法及圆形花瓣的剪纸方法（学生欣赏） 学生制作，教师巡视指导 作品展评： （四）课堂拓展（2分钟） 1、课件展示以分别人物、乡村、动物（十二生肖）为题材的剪纸作品 2、剪纸艺术已成为全人类的文化财富与艺术瑰宝，如今，她早已走出了农民的小院，进入现代设计的广阔天地，她也走向了世界，名扬四海，许多外国朋友都将剪纸作为室内装饰画进行收藏。希望同学们通过我们这节及以后的剪纸课程，不但能够了解我国剪纸的悠久历史及其技法，更希望通过剪纸课程能够了解到我国更多的相关的民俗文化历史。 教学反思： 课堂上引导学生了解剪纸的艺术特征,讨论剪纸的制作方法（视频），激发学生对民族艺术的认同感；然后让学生探究性地学习剪团花作品，让学生通过实践来加强感性认识，教师再进行示范剪（视频），学生跟剪，学生经过再次的实践，从而加强了重点，也突破了课堂难点。在拓展活动中，欣赏大量剪纸作品,深化学生的爱国之情，又感悟民间艺术的特殊魅力。 从课堂教学效果来看,大部分的学生都能跟上课堂,也达到了预期的效果,但总的来说,还存在 ... ...
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