5.2 杠杆 一、填空题 1.使用杠杆工作时，如果支点到动力点的距离（ ）支点到阻力点的距离，所用的动力大小会小于阻力，也就是（ ）;反之，（ ）。 2.杠杆上有三个点，起支撑作用的固定点叫（ ），自己对杠杆用力的点叫（ ），承受重物的点叫（ ）。 3.如果跷跷板能一端长一端短，妙妙坐（ ）的一端，妈妈坐 （ ）的一端，那么她们就能快乐地玩跷跷板了。（选填"长"或"短"） 二、选择题 1.划船的桨属于（ ）。 A.省力杠杆 B.费力杠杆 C.既不省力也不费力杠杆 2.下列工具中，运用杠杆原理工作的是（ ）。 A.钓鱼竿 B.楼梯 C.螺丝刀 3.下列三种不同用途的剪刀中，属于省力杠杆的是（ ）。 4.大街上的环卫工人使用的捡垃圾的夹子（如图）属于（ ）。 费力杠杆 B.省力杠杆 C.既不省力也不费力杠杆 三、判断题 1.杠杆是一种复杂机械。（ ） 2.杠杆工作时，主要作用点包括三点∶支点、阻力点、动力点。（ ） 3.镊子属于省力杠杆。（ ） 4.支点不论在杠杆的什么位置，杠杆都会省力。（ ） 四、实验探究题 下图是三个杠杆尺，已经在左边挂上了不同数量的钩码，请你分析图片完成下列问题。 给你2个钩码，挂在图1的（ ）处，可以使杠杆尺平衡。 给你2个钩码，挂在图2的（ ）处，可以使杠杆尺平衡；给你6个钩码，挂在图2的（ ）处，可以使杠杆尺平衡。 给你3个钩码，挂在图3的（ ）处，可以使杠杆尺平衡;给你6个钩码，挂在图3的（ ）处，可以使杠杆尺平衡。 答案 填空题 １．大于 省力 不省力 ２．支点 动力点 阻力点 3.长 短 二、选择题 1.Ｂ ２.Ａ ３.Ｃ ４．Ａ 三、判断题 １．Ｘ２．√ ３．Ｘ４．Ｘ 四实验探究题 １．Ａ ２．Ｃ Ａ ３．Ｂ Ａ(
课件网) 5.2 杠杆 大象版（新）五年级上 1.知道跷跷板就是一种最简单的机械，叫杠杆。（重点） 2.结合我们所学的知识和玩跷跷板的经验，说说怎样借助杠杆，用较小的动力撬起更重的物体。 3.做杠杆尺平衡实验，知道当杠杆尺平衡时就表示刚好能够撬起重物。（难点） 4.明白生活中有很多常见工具利用了杠杆这种简单机械的原理，分析这些工具的用力规律。（难点） 教 学目标 巧玩跷跷板板 小朋友怎么能把妈妈撬起来，我们帮她出个主意吧。 学新知———杠杆 学新知———杠杆 杠杆是指在（ ）作用下能绕杆上一个（ ）固定点转动的简单机械。 外力 固定 杠杆克服阻力的位置（也叫重力点） 支点 动力点 阻力点 阻力点： 支点： 支撑杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置 用力点： 杠杆上用力的位置（也叫力点） 支点 学新知———杠杆三个重要位置 动力点 支点 阻力点 动力臂 阻力臂 学新知———杠杆的两个臂 动力臂： 从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂： 从支点到阻力作用线的垂直距离 假设与猜想 怎样借助杠杆，用较小的动力撬起更重的物体呢？ 假设与猜想 实验探究 任务：施力臂的长短会影响施力的大小吗？ 实验材料：杠杆尺、铁架台、钩码 实验方法：1.把杠杆尺固定到铁架台，调节螺母并使 杠杆尺保 持平衡。 2.在杠杆尺支点的左边数字5处持挂两个 钩码(阻力点）。 3.在杠杆尺右边5处挂一个钩码，观察现 象，并不断调整钩码的位置，直至杠杆尺平衡。 温馨提示 杠杆尺模拟跷跷板，杠杆尺的格子数表示距离，中间支点左侧所套的钩码数表示阻力大小，支点右侧所套的钩码个数表示动力大小。当杠杆尺平衡时就表示刚好能够撬起重物。 得出结论 动力点 支点 阻力点 支点 动力点 阻力点 支点 发现：重物位置（ ）不变， 用力点离支点越远，（ ）。 越省力 阻力点 得出结论 阻力点 动力点 支点 动力点 阻力点 支点 发现：用力点（ ）不变， 重物位置（ ）离支点越近，（ ）。 阻力点 动力点 越省力 支点到阻力点的距离小于支点到施力点的距离 省 ... ...
