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课件网) 合肥市第五十五中学 杨道华 神奇的物质 神奇的物质 课题3 二氧化碳 你了解二氧化碳吗？ 农民伯伯说它是“植物粮食”； 消防官兵赞美它是“灭火先锋”； 建筑师们却称它为“粉刷匠” ； 环境学家却指责它是全球变暖的罪魁祸首; 二氧化碳的性质 请你观察 你能推导出二氧化碳物理性质有哪些呢？ 请你尝试 用制得的二氧化碳按右图装置进行实验 分析归纳 二氧化碳的性质 CO2 CO2 回顾经典 枯 井 A B C CO2体积分数 对人体健康的影响 1% 感到气闷、头昏、心悸。 4-5% 感到气闷、头痛、眩晕。 10% 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。 CO2对人体健康的影响 思考？ 我来检验一下 请你尝试 要注意操作要点！ 二氧化碳的性质 经验交流 没有颜色、没有气味的气体 向烧杯中倾倒二氧化碳时，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。 向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶塞后，发现塑料瓶向内凹陷。 无色 气态 无味 大 能溶于水 不能燃烧，也不支持燃烧 请你再思考 二氧化碳的性质 小花遇醋酸变红 小花遇水不变色 小花遇二氧化碳 不变色 小花同时遇水和二氧化碳，由紫色变成红色 醋酸能使紫色石蕊试液变红 水不能使紫色石蕊试液变色 干燥的CO2不能使紫色石蕊试液变色。 水和CO2接触后发生化学反应，生成类似醋酸的物质 （化学性质） 自主探究 呼吸大比 评 CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ↓ 一、CO2的物理性质 课堂小结 1、通常情况下是无色、无气味的气体。 2、能溶于水（1:1） 3、标态下， CO =1.977 克 /升, 比空气的密度大。 2 二、CO2的化学性质 1、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。 2、CO2不能供呼吸。 3、CO2跟水反应。 CO2+H2O = H2CO3 H2CO3 = CO2↑ +H2O 4、CO2与石灰水[Ca(OH)2]反应。 CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ↓ 三、用途 练习 农民伯伯说它是“植物粮食”； 消防官兵赞美它是“灭火先锋”； 建筑师们却称它为“粉刷匠” ； 环境学家却指责它是全球变暖的罪魁祸首; 现在聪明的同学知道原因了吗？ 你会解释吗？ 1、为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时墙壁反而更潮湿？ 木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与石灰浆反应生成碳酸钙和水，所以开始放炭火盆时墙壁反而更潮湿 2、二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关、 又与化学性质有关的是（ ） Ａ、制干冰Ｂ、灭火Ｃ、制化肥Ｄ、制纯碱 B 我想分享的探究 1、二氧化碳一定能灭火吗？要我来做吗？ 2、想证明二氧化碳是温室效应的原因吗？怎么做？ 3、想知道教室里的二氧化碳是否危险吗？怎么做？ 4、包装袋中保护气是否二氧化碳呢？怎么做？ 。。。。。。。。。。。。。。。。。。 打开一瓶碳酸饮料,塞上带导管的橡皮塞，用它做下图所示实验，并填写表格： 课后尝试 实验内容 实验现象 向澄清石灰水中通入二氧化碳 向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳 加热通有二氧化碳的石蕊溶液 澄清石灰水变浑浊 CO2使紫色石蕊溶液变红色 加热后溶液又变成紫色 实验记录七、学习评价设计 评价老师：_____ 日期：_____ 姓名_____ 班级_____ 学号_____ 课题： 二氧化碳性质的实验探究 一、课前学生活动表现 项目 时间 自我评价分值 组员互相评价分值 指导老师评价分值 总评 预习能力 1、看到课题后你想到了什么？_____ 2、你了解CO2的内容有哪些呢？_____ 3、你能否设计实验证明二氧化碳的密度比空气大还是小？_____ 4、你猜想二氧化碳是否溶于水，猜想的依据是什么？_____ 5、你是否知道二氧化碳的检验方法_____ 6、生活中你知道二氧化碳有哪些用途吗？ 二、课堂学生活动表现 项目 时间 自我评价分值 组员互相评价分值 指导老师评价分值 总评 设计能 ... ...
