(
课件网) 李白曾说过：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。那如果花儿也能组成一条瀑布该是什么样的景象呢？将紫藤萝和瀑布进行对照，发现盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，难怪作者说是紫藤萝瀑布。今天我们就 一起走进这篇由当代女作家宗璞写的优美散文 《紫藤萝瀑布》。 统编版·语文·七年级下册 18 紫藤萝瀑布 第1课时 1.了解作者及写作背景，积累优美的语言。 2.揣摩文中写景状物语句的妙处，学习托物言志的写作技巧。 3.体会作者对生命深沉而独特的感受，思考人生，感悟生命。 学习目标 走近作者 必备知识 宗璞，1928年生于北京，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化 与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。 主要作品：中短篇小说《知音》《弦上的梦》《红豆》，散文集《丁香结》。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 冯友兰和女儿宗璞 创作背景 必备知识 宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛， 感悟到生命的永恒，于是写成此文。 迸溅（ ）挑逗（ ）凝望（ ） 遗憾（ ）伫立（ ）沉淀（ ） 暂时（ ）忍俊不禁（ ） 伶仃（ ）仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） 必记字词 字音字形 bèng níng hàn zhù diàn zàn líng qiú qióng tiǎo jīn 挑 （ chéng）盛满 （ shèng）强盛 禁 盛 （ tiǎo）挑逗 （ tiāo）挑选 （ jīn ）忍俊不禁 （ jìn ）禁止 伫（zhù）伫立 贮（zhù）贮藏 淀（diàn）沉淀 绽（zhàn）绽放 锭（dìng）金锭 幅（ fú ）条幅 辐（ fú ）辐射 浸（jìn ）沉浸 侵（qīn）侵略 寝（qǐn）寝室 迸溅：向四外溅。 伶仃：孤独；没有依靠。 伫立：长时间地站着。 盘虬卧龙：回旋盘绕，像卧 着的龙。文中形容枝干苍劲 有力。 忍俊不禁：忍不住笑。 仙露琼浆：形容鲜美的酒。 词义理解 必记字词 岳云鹏的表演幽默搞笑，大人们都忍俊不禁地笑了，孩子们更是笑得前仰后合。 易错点提示: “忍俊不禁”本身已含有“笑”的意思，应改为“大人们都忍俊不禁”。 阅读课文，感受作者是怎样描写盛开的紫藤萝花的，思考文章表达了作者怎样的思想感情。 自主学习 1.划分文章层次。 2.画出文中自己喜欢的句子。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 初读课文 第二部分 (7-9): 写赏花过程。作者从花瀑、花穗、花朵几个方面描写了紫藤萝花盛开的景象。 写忆花过程。作者睹物释怀，心灵上的疑惑和痛楚转化为精神上的宁静和生的喜悦，并由此忆及紫藤萝的劫难，为下文对生命的思考做铺垫。 第一部分 (1-6): 划分层次 初读课文 第三部分 (10-11): 写悟花过程。由主观感受上升为理性的思考，感悟到生命的美好与永恒。 ①“我不由得停住了脚步” ②“我只是伫立凝望” ③“我不觉加快了脚步” 自主探究 初读课文 1.请你找出课文中表示“我”观赏紫藤萝花行踪的语句。 文章记叙了作者观赏紫藤萝时的所见、所忆、所悟，即围绕紫藤萝写了赏花———忆花———悟花三部分内容。 2.文章围绕紫藤萝花写了哪些内容？ 作者描绘了两幅画面：一幅是眼前的紫藤萝繁茂美丽、生机勃勃的景象；另一幅是记忆中十多年前家门外的紫藤萝稀落、伶仃的景象。 1.通读全文，作者描绘了哪几幅紫藤萝画面？ 精读课文 分析讨论 2.作者是按什么顺序描写盛开的紫藤萝花的？ 先整体后局部，即先写花瀑，次写花穗，再写花朵。 花瀑 花穗 花朵 3.作者是从哪几个方面来描写盛开的紫藤萝花的？ ①写花色，这些语句写 ... ...
