2021-2022学年高中《读本》导学案★★第6讲：战略布局：协调推进“四个全面”导学案

2021-2022学年高中《读本》导学案★★ 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（高中） 第6讲 战略布局：协调推进“四个全面”———导学案 编写人 一、教材分析 课题：《战略布局：协调推进“四个全面”》 “四个全面”———是什么———内涵 战略布局 ———为什么———地位 协调推进 ———怎么做———要求 二、教材设计理念 参照《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》中基本理念、教学评价建议。 1.坚持以思想政治学科核心素养为导向。本课从学生视角出发，以增强政治认同作为主要方向，兼顾科学精神、公共参与、法治意识的培养。 2.、围绕议题开展活动型教学。设置议题，以学生对未来生活的想象为切入点，创设生活化的情境，让学生在探究“社会主义现代化什么样”、“怎样建设社会主义现代化国家”的过程中把握“四个全面”的内容，理解其地位与意义，坚定道路自信和理论自信。 3.重视思想政治学科思维培养。通过对张玉环案的案例分析以及习近平语录的学习，培养学生的公共参与能力和法治意识。 三、教学目标 （1）例举中国特色社会主义现代化建设的成就，结合2035年的个人愿景，区分“四个全面”的具体内容。 （2）例举并分析中国当前面临的挑战与机遇，阐述“四个全面”的地位与意义，明确“四个全面”内在关系。 （3）结合“四个全面”的要求，描述个人对未来的设想，表达当代青少年的责任与担当。 四、教学重点与难点： 1.重点：理解“四个全面”的地位与意义，把握内在关系。 2.难点：结合生活践行“四个全面”的要求。 五、课前预习思考： 1.“四个全面”战略布局是指什么？彼此之间有怎样的关系？ 2.查阅相关资料，谈谈如何理解全面建成小康社会的重大意义？ 3.、结合改革开放40多年的历程，谈谈改革开放取得了哪些成就？ 4.、如何理解改革开放是决定当代中国命运的关键一招？ 5.、如何理解全面依法治国是国家治理的一场深刻革命？ 6.、全面从严治党的内涵是什么？为什么要全面从严治党？ 六、基础知识梳理 （一）奋斗目标：从全面建成小康社会到全面建设社会主义现代化国家 1.、从建设小康之家到全面建成小康社会 （1）所谓小康社会，就是 ，但 。 （2）全面建成小康社会，强调的不仅是“小康”，而且更重要的也是更难做到的是 。 “小康”指的是 ， “全面”指的是发展的 、 、 。 （3）十八大提出了新的要求： （4）全面小康，覆盖的 要全面，是 全面进步的小康，要求经济、政治、文化、社会、生态文明建设全面推进。 全面小康，覆盖的 要全面，是 的小康； 全面小康，覆盖的 要全面，是 的小康。 （5）全面建成小康社会，是“两个一百年”奋斗目标的 奋斗目标，是我们党向人民、向历史作出的庄严承诺，是14亿多中国人民的 。 2.、决胜全面建成小康社会 （1）全面建成小康社会决胜期： （2）在全面建成小康社会决胜期，我们要做的，就是 ，确保经济社会持续健康发展。 ①（1）坚决打好防范化解重大风险攻坚战。 （2②）坚决打好精准脱贫攻坚战。 ③（3）坚决打好污染防治攻坚战。 （3）全面建设小康社会的重要性: ①全面建成小康社会，意味着 。它是一座重要的 ，由此迈出实现中华民族伟大复兴中国梦的 。 ②实现中国梦，首先就要实现全面小康；实现全面小康，中国梦才有 。 3.、开启全面建设社会主义现代化国家新征程 （1）从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化时的远景目标：（9个方面） （2）从2035年到本世纪中叶，实现社会主义现代化强国奋斗目标 （二）根本动力：全面深化改革 1.、全面深化改革是新时代坚持和发展 的根本动力。 40多年来，改革开放极大地改变了 、 、 、 。 2.、全面深化改革的方向、立场和目标 全面深化改革，根本在 ，关键在 ，重点在 。 （1）改革开放 ... ...