人美 版六年级美术下册《15.我的成长记录》教学设计（表格式）

《我的成长记录》教学设计 教学目标 1.综合运用已学过的美术知识与技能，用自己喜爱的美术形式表现小学生活中最令人难忘的瞬间2.学生在体验交流中回忆没还得小学生活，发现精彩瞬间。选择自己喜爱的美术形式进行创作。3.对学生进行爱的教育，爱学校、爱老师、爱同学、爱家长。更要学会爱生活。激发学生对未来的憧憬和对前程的展望。在小组合作中培养学生的合作精神和团队意识。 教学重点 回忆小学生活，发现精彩瞬间，综合运用已学过的美术知识与技能，用自己喜爱的美术形式进行表现。 教学难点 大胆构思，结合学过的技法大胆表现最令人难忘的瞬间。 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 课前准备 将搜集到的学生活动照片和视频制作成课件。 课前搜集成长路上留下的痕迹，如照片、绘画、纪念品、文字、歌曲等，回忆当时发生的故事和精彩的瞬间。 发现小学生活中的精彩瞬间，便于课上学生间的交流和体验。 创设情境 导入新课 孩子们现在你们已经六年级了，你们马上就要离开母校了，那么老师今天为你们带来了一份小礼物，播放视频《倒计时》。这里面记录了你们这六年的成长历程，你们还记得刚入学时的情景吗？ 出示课题：《我的成长记录》 学生一边观看视频一边感受时间转瞬即逝。 学生回答刚入学时的情景。 由视频导入能够直观让学生看清楚即将毕业，从而激发学生热爱学校、热爱生活的感情。 体验交流 抒发情感 1.启发学生回忆。 提问： （1）老师这里有两张照片，你们看看她们是谁？（一张学生的，一张老师的）告诉学生另外一张是我的。 （2）你们想不想听我这张照片背后有哪些有趣的事？那如果谁把旁边这张照片背后好玩的事讲给我听，我就把我的故事讲给你们，好不好？（讲述我的故事）到现在我依然很怀念与这位老师在一起的日子。 (3)再进课堂之前，我从班主任老师那里得到了几张照片，谁能来给我说一说这张照片背后的故事？ 在这些故事里你想对你的亲人、老师。同学们说些什么？ （1）学生回答同学的名字。 （2）学生结合照片讲诉自己在校园或生活中印象深刻的故事。 （3）学生依次讲述照片里的精彩瞬间。老师教给我知识，同学们给予我鼓励和帮助，爸爸妈妈一直在背后默默地支持我。我想对他们说一声谢谢，并对他们说：我爱你，亲爱的爸爸妈妈；我爱您，亲爱的老师；我爱你，亲爱的同学。 在学生的交流和体验中，发现小学生活中的精彩瞬间，为实践创作提供感性素材。 对学生进行感恩教育。 欣赏作品 分析技法 欣赏并交流。 思考：你们在小学这六年中像这样的珍贵的记忆一定还有很多吧？想不想把它们都记录下来？并展现在我们面前？你们打算用什么方式表现呢？（板书：表现方法） 2.分析创作方法。 我们来看看其它同学是怎样表现的？老师已经把作品放在了你们的桌子上，结合老师给出的问题小组讨论并汇报，汇报时把问题一起汇报。 3.还记得刚才老师跟大家讲的故事吗？我用两种方式记录了下来，用这样的方式表达我对恩师的感激之情。 1.学生回答：想，并且回答想用哪些方式进行表现。 2.学生欣赏作品，小组内进行交流并汇报。 《军训》--水彩笔。《滑雪比赛》--油水分离法。《快乐时光》--水彩画。《美术课》--水粉画。《校园一角》和《拔河比赛》--线描。 通过欣赏学生作品和小组内交流，初步了解创作方法的多样性。 在对比欣赏中，对不同创作手法的绘画作品进行分析和总结。 深入分析画面内容、构图、色彩，对剪贴画的创作要点进行总结。 总结线描画表现方法，了解文字在画面中起到的作用，为学生的创作实践进行铺垫。 启发构思 鼓励创新 1.你们想用什么方式记录成长中的珍贵记忆？ （小组讨论） 2.今天我们需要用小组合作的方式来完成，那么大家来研究你们组用什么表现形式表达哪些内容？ 3.说说在创作时需要注意哪些事项 ... ...