课件编号10809264

新版教科版(2017版)六年级下册科学教学计划

日期:2024-06-16 科目:科学 类型:小学素材 查看:43次 大小:63420Byte 来源:二一课件通
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    新版教科版六年级下册科学教学计划 一、教材分析 本册共分四个单元,共28课。 1.“小小工程师”单元,将了解住房结构的基础上初步感受建筑工程的复杂性。然后,学生进一步了解住房中的系统,知道住房是由许多复杂而庞大的系统组成的,感受建造住房的复杂性、系统性。知道一项工程是由多个系统组成,各系统内部需要协同工作。知道工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。知道工程的关键是设计,需要经历设计———建立模型———测试———评估改进这一闭环性反复过程,直至满足建造要求。知道工程建设具有复杂性的特点,需要集合多人的智慧共同协作完成。 2.“生物多样性”单元,知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类,知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。 3.“宇宙”单元,是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。人类通过不断的探索,将发现越来越多的宇宙奥秘。 4.“物质的变化”单元,学生将通过一系列的研究,观察和认识物质变化是常见的自然现象,物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中,学生将根据化学变化伴随的现象,认识到化学变化的本质是产生新物质,从而将化学变化与物理变化区别开来。 二、学生状况分析 本班有40人,透过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究潜力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究,乐于动手,善于操作。 不足之处:学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。有的学生发言不够用心,应个性注意培养,构成良好的氛围,让学生在探究活动中学到科学知识提高探究潜力。 三、教学目标 (一)科学探究 经历几个完整的科学探究过程,加深对科学探究的理解和认识。不仅仅关注资料的收集和实验的探究,而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理,并用充分的讨论再得出结论,并用自己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量比较实验的好处和方法,开始学习用模拟实验的方法研究自然现象,发展运用数据解释和推理的潜力。 (二)过程与方法 1.培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的潜力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2.了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。 3.继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察潜力、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。 4.培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的潜力。 (三)情感态度与价值观 1.持续和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,构成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2.培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,用心参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。 3.培养学生的合作和交流的意识,敢于争辩的胆识,同时学会尊重他人意见,合理的表达自己的见解。 四、教学措施 1.了解学生对所学科学问题的初始想法,个性是一些概念理解过程中出现的想法。 2.指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导) 3.悉心地引导学生的科学学习活动,引导学生在 ... ...

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