《身边的设计艺术》教学设计【教材分析】 本课是人美版小学美术教材三年级上册第八课内容。本课以身边的日常生活用品为主线，抓住“身边”两字。引导学生欣赏、感受、发现身边生活中的设计，并进行简单评述。结合学生生活经验，通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论，相互启发扩大经验范围，了解这些用品的实用性、功能性。在欣赏、对话、交流中，让学生由最初对设计的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在探究中懂得设计艺术需要创意，而创意的形成需要观察、想象。 【教学思路】 本课教学设定为“欣赏·评述”领域的课程。在这种内化的学习活动中，教师在闯关游戏中设置了学生熟悉的生活情境，让学生结合已有的生活经验和自我情感体验，让他们真正感受到生活需要设计艺术，生活离不开设计艺术的内涵。这种情境的创设、情感性的体验，不仅有利于学生发挥自己的想象力、创造力，有利于教学的创造目标的实现，而且更有利于“情感价值观”目标的实现。 【教学目标】 1.寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“实用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。 2.学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。 【教学重、难点】 重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。 难点：感受艺术设计的审美特征。 【教、学具准备】 教具准备：课件，PPT翻页笔，日常生活用品实物，示范用设计稿，勾线笔，板书，作业纸，学生作品，磁铁，纸积木展台，努力章，照相机等 学具准备：学生喜爱的日常生活用品数件，每个学生都可精心打扮一下，勾线笔、水彩笔、炭笔等 【教学过程】 〖课间组织学生准备物品，播放观赏《国外多功能家具设计，创意家居生活》《时尚居家-创意洗手台》《超有创意的设计———会变大的桌子》〗 一、导入交流展示： 1.教师:课前老师让大家去寻找发现身边的设计艺术（出示课题）看到大家的准备成果，老师好感动，来！为自己的表现点个赞！ 2.教师：今天老师也挑选了自己特别喜欢的（出示方巾盖好的篮子，里面有各种日常生活用品实物）猜猜老师最喜欢的是哪一个？我来说说它的特点（教师一边说一边出示板书）学生根据物品材质、造型、色彩、纹样、功能几个方面猜出是宣传《功夫熊猫》电影的可乐杯。 3.教师：轮到你们来介绍了。各小组同学互相自己心爱的物品，可以从材质、造型、色彩、纹样、功能几个方面来介绍哦！ 4.（时间差不多，教师播放轻快的音乐）请精心打扮的学生走上讲台进行时装表演，教师加入。介绍自己服饰最喜欢的部分。大家点赞互相鼓励。 【设计意图】直接导入课题，创设情境，充分感受身边的设计艺术。引起学生关注，激发兴趣共同探讨。 二、闯关欣赏分析： （一）闯关 1.教师：欢迎来到设计王国，先来个闯关测试，出发！（课件出示） 第一关：什么样的杯子最受欢迎？ A.（学生思考、交流、发言） 教师小结；好看、特别，还得好用———我们可以用这样两个词来概括：实用、美观（板书） B.今天来到课堂上的这些物品即实用又美观，所以赢得了大家的喜欢。（课件出示各种杯子图片，学生欣赏） 2.第二关：你挑我选 A.教师：这三款背包，你想分别为谁选呢？为什么这么选？（学生观察三款背包，交流发表自己的想法） 教师小结：生活中，不同的人有着各自的喜爱和需要，这就需要有不同的设计来满足不同的需要 ... ...
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