苏教版高中通用技术 必修一1.3 技术的未来 教案

《1.3技术的未来》教学设计 课型：新授课（45分钟） 教师： 教学对象： 【教材分析】 本节课内容选自苏教版《技术与设计1》（必修）第一章《走进技术世界》第三节《技术的未来》。本教学案例共1个课时。 1、本节课的作用和地位 《通用技术学科核心素养》中对于本章节的内容的要求是：“技术意识———理解技术与人类文明的有机联系，形成对技术文化的理解与适应。” 本节内容是有关“技术及其性质”中“技术的未来”的学习，力求以通过透彻的“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，从一个个学生感兴趣的现实生活中的先进技术实例出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解相关新技术，在“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”的过程中，形成对于未来技术的正确的态度。是学生继续学习和不断发展的不竭动力。 前一节《技术的性质》中主要通过学生熟悉的事例，展开对于技术的性质的探索。本节是本章最后一节，为下一章《技术世界的设计》学习打下基础。 2、主要内容 通过展开“人体冷冻技术”和“未来玻璃世界的一天”内容，引发学生思考、并基于技术的两面性张开该技术正反面的思考，从而归纳对于未来技术应持有的态度。 另外，本节还注意引导学生形成结合课堂问题进行学习探究、讨论的模式。 【学情分析】 知识基础： 高二的学生通过各个学科的学习以及生活经验的积累，对许多先进的技术新手年来，并且熟悉技术的基本性质；但是对于技术的未来的态度比较模糊、容易受到生活中、科幻电影中技术不良因素的影响，没有上升到理论的高度。 认知特征： 此阶段的学生的形象思维逐渐转变为抽象逻辑思维,能将各种经验材料进行规律性的概述，进行一般性探究。这也为“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”打下基础。但缺乏对事物的理性认识能力。只要引导方法得当，相信学生可以很快建立相关概念。大部分学生对于小组交流、探究有浓厚的兴趣，思维的火花可以由此产生。 非智力因素： 由于环境与生活经验的制约，部分学生只是对具体技术了解皮毛，没有全面的了解，因此教师在材料选择时多角度的阐述尤为重要。同时，学生与学生之间掌握知识技能差异较大。 针对此种情况，注重材料选择的多角度、教师的引导、同伴探究时的融合交流。 【教学目标】 1、知识与技能 了解技术的未来发展趋势，特别是人体冷冻技术以及未来人类生活。 2、过程与方法 通过“人体冷冻技术”和“未来玻璃世界的一天”的探究，能进行有关技术的未来发展趋势的案例分析。 3、情感、态度与价值观 1）初步形成选择技术、使用技术、管理技术的理性态度，初步形成建立美好技术世界奋斗的意识。 2）培养学生形成对技术的积极情感和理性的态度。 【教学重、难点】 1、教学重点：进行有关技术的未来发展趋势的案例分析。 2、教学难点：进行有关技术的未来发展趋势的案例分析。 【教学策略的选择与设计】 1、教学方法： 为充分体现教师主导作用、学生的主题作用，在教学过程中，采用启发式、讲述式、师生互动探究式学习等教学方法。 教学手段： 本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低技术的抽象程度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的。 3、教学媒体：多媒体一体机、黑板 4、教学环境及资源准备：录播教室、多媒体课件 【教学过程】 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 1、新课引入 展示4张图片———1900年巴黎人畅想2000年的生活：1远航的飞船；2巴黎到北京的电动火车；3飞翔的救火员；4可视电话问题：现在已经2018年，这些技术是否 ... ...