冀美 版四年级美术下册 《9.瓶子巧变化》教学设计

冀教版四年级下册 9.《瓶子巧变化》 ———教学设计 教 材：冀教版 四年级下册 学习领域：设计·应用 教学理念：教师为主导，学生为主体 教材分析：本课是一节设计·应用课，通过对生活中格式各样的瓶子的观察，从而引导学生发现不同的瓶子有不同的形状、材质、色彩和用途，相同的瓶子通过不同角度的观察也能引发不同的想象。在教学中，教师要着重培养学生的想象力和对不同材料的使用。 学情分析：小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。 教学目标： 1.通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象； 2.能够通过多角度的观察和想象，做出有特色的作品； 3.愿意发现身边物品所隐含的审美价值，并能够通过想象和制作使之实现。 教学重点：通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象。 教学难点：能够通过多角度的观察和想象，做出有特色的作品。 教学设计： 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 （1）创设情境导入老师：同学们好，今天的美术课有点特别，因为有一位特别的小客人到访，你们想不想知道他是谁？小丑瓶瓶：大家好，我是“小丑瓶瓶”，我来自一个特殊的地方—瓶子王国。五·一节快到了，我们瓶子王国一年一度的劳动节舞会又要如期而至，每个瓶子都卯足了劲儿要把自己打扮的漂漂亮亮，有些心急又心灵手巧的瓶子已经把自己打扮好了，你们想不想看一看他们都打扮成了什么样子？（2）欣赏优秀设计老师：那咱一起看看都有啥！[播放视频]小丑瓶瓶：有的瓶子打扮成了菠萝，还有可爱的小姑娘，精致的少数民族女孩，萌萌的小动物，还有直升飞机、客机、战斗机，小火车、小汽车。你们觉得这些瓶子打扮的漂亮吗？（3）出示课题小丑瓶瓶：可是有些瓶子却不知道怎么打扮自己，他们可苦恼了，今天我就是想来拜托同学们帮帮他们？老师：愿意吗？老师：那让咱们一起来学习第9课———《瓶子巧变化》吧。 学生：想。学生：想。学生认真观看视频学生：漂亮！学生：愿意！ 采用多媒体教学和实物展示等手段，引发学生学习兴趣，使学生迅速融入课堂教学。 二、课程新授 老师：想要成为一名优秀的瓶子造型师一点也不难，不过要通过小丑瓶瓶对你们的考验，你们有信心吗？ （一）探究新知（1）了解瓶子外形的特点小丑瓶瓶先要考考你们的眼力，找一找这些瓶子有哪些不同？老师：虽然都是瓶子，不同的品牌有着各自不同的外形、大小、材质和颜色，这都是它们各自鲜明的特点，在对瓶子进行造型联想时也是咱们首先要考虑的。（2）多角度观察瓶子引发联想老师：了解了这些特点，小丑瓶瓶还要考考你们，再开动你们小脑筋想一想，图中上侧的瓶子更像下侧哪个形象，谁来连连看？你……你们同意他的连法吗？有没有不同意见？那我想问一问，这两个瓶子明明是同一种瓶子，为什么却联想到了不同的形象？ 学生：有！学生：外形、颜色、品牌、材料……学生连线学生：因为角度不同。 通过创设情境和游戏环节的设置使学生参与到课堂中来，调动学生的学习热情和兴趣。 三、师范制作 老师：对，不同的瓶子让我们有不同的联想，同样一个瓶子在不同角度也能引发我们很多联想。同学真厉害，轻轻松松就通过了小丑瓶瓶的考验。老师：有些动作快的同学已经提前把一些瓶子打扮了起来，他们就藏在桌面的蓝布下，快打开，看一看、摸一摸，说一说这些瓶子变成了什么形象，用到了哪些材料？老师：装扮一个瓶子是不是一点也不难！下面让我们一起来试着打扮这个瓶子好不好！老师：要打扮一个瓶子我们一个首先做什么？老师：对，把这个瓶子在不同角度进行观察联想，老师决定要做一只小猪。老师首先用彩 ... ...