课题：海陆的变迁之板块运动 课标要求：知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 学习目标： ①认知板块的名称和位置，并在拼图、读图、析图过程中提高运用地理第二语———地图”的能力。 ②模拟演示板块运动，理解并掌握板块运动理论，能够利用该理论解释海陆的形成及变迁。通过探究，提高探求事物本质的科研兴趣和解决现实问题的能力。 ③通过实验验证，借助读图、对比分析等手段，能够运用板块运动理论分析印尼地区多火山地震的原因，说明世界著名山系及火山、地震的分布与板块运动的关系，提高解决实际生活中地理问题的能力。 教学方法： 读图分析法、模拟实验法、观察对比法 教学过程： 导入：播放视频《印尼强震引发海啸》 师：提出疑问：1、为什么会发生地震？ 印尼为何多发地震？ 生：板块运动 、印尼地区位于板块交界处…… 师：展示板块构造学说内容 一、认板块 学生活动：探究板块的构成，明确六大板块名称及位置分布。 小组合作探究： ①析板块：读图、观察六大板块的边界与大洲大洋边界的不同； ②拼轮廓：小组合作完成“六大板块构造拼图”。 师生共同展示 设计意图：认知板块的名称和位置，锻炼其协作精神，并在拼图、读图、析图过程中提高运用地理第二语———地图”的能力。 二、探运动 学生活动：探究板块的运动、推测影响 板块运动方向 产生现象 产生现象 陆地上 海面上 ① 提出猜想：用“板块”模拟演示板块运动方式，推测板块运动可能对地表产生怎样的影响？ ② 寻找证据：对照附图“世界地形图”，在图中找到板块上标注的地理事物，推测其变化，证明猜想结论。 A处_____（山脉），板块运动方式为_____变化趋势为_____; B处_____(海），板块运动方式为_____,变化趋势为_____; C处_____（山脉），板块运动方式为_____,变化趋势为_____; D处_____（海），板块运动方式为_____，变化趋势为_____. ③世界两大山系：_____和_____. 师生共同展示 设计意图：学生利用手边的材料模拟演示板块运动，理解并掌握板块运动理论，利用该理论解释海陆的形成及变迁。经历大胆猜测、寻证论证的过程，提高探求事物本质的科研兴趣和解决现实问题的能力。 三、证规律 学生实验活动：探究世界火山、地震的分布规律 ①实验：在水槽表面放置六大板块模块，组内两个学生将吸管轻轻放入板块模块下方水中，轻轻吹气。（吸管吹出的气泡相当于地底产生的能量）观察记录： 气泡主要出现在“板块”_____部位，说明板块_____（部位）地壳活跃，板块_____（部位）稳定。 ②世界两大火山地震带是_____和_____. ③释疑：印尼地区位于_____的板块交界地带，位于_____火山地震带上，板块活动较活跃,因此多发地震、火山。 设计意图：通过实验验证，借助读图、对比分析等手段，能够运用板块运动理论分析印尼地区多火山地震的原因，说明世界著名山系及火山、地震的分布与板块运动的关系，提高解决实际生活中地理问题的能力。 学以致用 用板块构造学说解释我国多发地震的原因？ 板书 海陆变迁之 板块运动 ... ...
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