8.2 技术产品的使用、维护和保养教学设计 一、教材分析 《技术产品的使用、维护和保养》是苏教版教材的《技术与设计1 》第八章第二节的内容。本节课的内容是技术产品的使用、维护和保养，它是学生在学习与参与设计过程的最后一个环节，是让学生站在作为产品设计者和使用者的角度来看待技术产品的使用和维护的问题，总结获得的设计和生活体验。根据学生已经学习的内容和认知特点，我们利用1个课时来完成本章的教学，让学生通过亲身参与制定产品说明和对相关案例的分析，引导学生在学中作和作中学。本节是在上一节“产品说明书及其编写”的基础上进一步探究技术产品的使用、维护和保养的相关内容，本节内容的选择与学生的日常生活息息相关，便于学生的理解与掌握，同时也为学生的日常生活起到一定的导向作用。 二、学情分析 学生在上一节“产品说明书及其编写”中已学习了产品说明书的内容，加之平常的生活中也接触了大量的产品及产品说明书，对一般产品说明书及产品的使用已不陌生。但对技术产品的使用、维护和保养缺乏一种意识，这种意识的养成需要教师有意识地引导。恰当的活动安排及有效的师生互动是达成这一目标的途径之一。 三、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 了解技术产品常用的使用、维护和保养的方法。 (2) 了解技术产品的服务途径。 2. 过程与方法目标 (1) 使用某一技术产品，懂得最基本的使用方法。 (2) 对某一技术产品进行简单的维护保养，理解保养对产品寿命所起的作用。 3. 情感态度和价值观目标 知道我们的设计产品和成果都是为人而设计的，我们对产品的正确表达将会影响人们合理、安全、有效地使用我们的设计成果，培养学生的社会责任感和道德心。 四、教学重点 了解技术产品常用的使用、维护和保养的方法。 五、教学难点 技术产品维护和保养意识的形成。 教学方法 案例分析法 讨论法 讲授法 七、教学过程 【新课导入】 上节课我们共同学习了技术产品设计的最后一个环节：技术产品使用和保养第一部分--产品说明书及其编写。 提问：产品说明书的作用是什么？ 生：产品说明书可以帮助用户了解产品特性，确保用户正确、安全地使用产品。 还介绍产品说明书的一般结构、形式以及写作的要求。通过上节课的介绍同学们应该学会编写简单的产品说明书。 家用洗涤剂引发的中毒 1996年6月，贵州省平坝县消费者王女士在一次清洗厕所时，先用 “洗消净”洗 涤，后来她嫌厕所臭味没有除去，又用“除臭剂”进行清洗，5分钟不到，她渐觉空气难闻 ，非常刺鼻，慢慢地咳嗽加重，呼吸困难，因此发生休克差点死亡。她爱人发现后，赶紧将 她送 进医院抢救，人抢救过来了。 讨论并回答：为论什么出会现种这现象？ 家用洗涤剂有两种：一种是以次氯酸钠为主要成分起杀菌、消毒作用的含氯洗涤剂，如洗消 净、洗净灵、漂白剂等；一种是以盐酸为主要成分起清洁去污作用的含酸洗涤剂，如除臭剂 、管道冲洗剂、厨房用洗净剂等。由于两种化学产品组成不同，性质不同，使用时一旦并用 ，就可能产生有害的氯气。 王女士在使用这两种家用洗涤剂时，没有看清楚说明书，没有按照说明书的要求去操作而造成以上情况的发生。 教师：在日常生活中我们买来一款新手机、新电视或其它新产品后我们首先应该做什么？ （同学们回答阅读使用说明书） 教师：是的，现代新技术产品日新月异，我们在使用前必需认真阅读产品说明书，了解产品的使用、维护和保养，否则会给我们生活带来很大麻烦。 顺着这个案例以及在上一节课内容，今天我们进行“技术产品的使用、维护和保养”问题的探讨。 【新课】 1.技术产品的使用 教师:请同学们阅读课本P164《鸡蛋在微波炉里炸了》并参考《微波炉使用说明书》（见附件部分）。 分组讨论： 使用者王林在使用微波炉时存在哪些问题 ... ...
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