教学基本信息 课题 第五章方案的构思方法 是否属于地方课程或校本课程 否 学科 通用技术 学段： 第2学段 年级 高一 相关领域 教材 书名：《技术与设计1》 -出卷网-：江苏教育-出卷网- 出版日期：2016 年 6 月 指导思想与理论依据 新课标提出通过通用技术课程的学习，学生将从技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力五个方面形成通用技术学科核心素养。学生在发现与明确问题的基础上，收集信息并作设计分析。本节课继续以逆风小车为载体，明确问题，提出设计要求和设计原则。给学生讲解方案构思的方法———草图法。启发学生将自己的方案用草图法表示出来。并根据设计要求和设计原则进行方案的筛选，最后进行小组交流展示。本节课以逆风行驶小车为载体，在有意识的培养学生的技术意识、创新设计以及图样的表达。 教学背景分析 教学内容：方案的构思是整个技术产品设计过程中最为关键的环节，也是技术产品设计中最有挑战性而又最能表现设计者聪明才智和创造力的环节。在整个模块教学中有着非常重要的地位。本节课以逆风行驶小车为依托，在课堂上进行了在“设计分析”的基础上进行“方案构思”，并形成多个方案。讲述方案的构思方法———草图法，如何对多个方案进行比较和权衡，并进行方案的交流。学生情况：学生具有设计过程和设计基本原则、设计中人机关系的分析等产品设计的基础知识，并已经有过一次小板凳模型的设计与制作的感性体验。设计分析阶段对设计有了一些想法，有一定的创造潜力。教学手段：鼓励学生运用草图法，大胆构思，努力挖掘自己的创造潜力，提出多个方案。在构思中要特别关注学生的创造力、想象力。激励学生将自己的构思用草图表示出来。在小组交流是给予学生肯定或建议，为方案的优化做铺垫。技术准备：多媒体、ipad 教学目标(内容框架) 知识与技能：（1）初步运用草图法进行方案的构思（2）能利用草图进行方案交流。2、过程与方法：通过对逆风小车的方案设计交流，学习技术设计中的比较、权衡的技术思想，完善自己的设计方案。3、情感态度与价值观： ①通过设计案例，对学生进行信息刺激，激发他们的创造灵感。②通过积极参与课堂中逆风行驶小车的方案构思实践活动，感受设计的快乐，培养富于想象、敢于表现、用于创新的个性品质和良好的合作交流态度。 教学重点 难 点 重点：方案构思的方法 难点：草图法 教 学策略 在开篇用视频展示巧妙构思逆风小车作品，激发学生的学习兴趣和创造欲望。设计课堂实践活动，让学生能由浅入深的进行构思，并形成方案，享受到成功和创造的快乐。对学生在方案构思实践过程中产生的亮点及时进行肯定和鼓励，增强学生对方案构思的自信心。通过成功的设计案例，对学生进行信息刺激，激发他们的创造灵感。 教学准备 PPT、逆风小车、学案、ipad 教学内容 教师活动 学生活动 教学资源 教学意图 教学导入 明确任务出示：逆风行驶的小车2.设计要求 (1)借助风力作动力不需其它动力。 (2)能逆风自行一定距离（2米）。 二、引出课题（1） 问：逆风行驶小车的工作原理？原理：在传动装置作用下，风扇的转动传到车轮轴上，带动车轮，使车可以逆风行走导语：上节课我们对逆风行驶的小车收集很多信息，同时，有了很多设想，并对逆风行驶小车进行了设计分析。但是，在分析过程中我们考虑到很多的问题是模糊的、零散的、不系统的，而且也不具体，怎样把设计的想法变成我们能看得到、比较完整的具体方案呢？这就需要采用一定的方法，也就是的方案的构思。(2)板书：方案构思 观看回忆、思考回答 实物、Ppt 回顾上一节课学习内容，明确本节课任务 新课讲授 一、方案的构思概念（PPT）二、方案的构思方法(一)草图法：草图和文字将设计方案呈现出来了，这就是方案构思的一种方法——— ... ...
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