Unit 4 My home Part A Let’s spell 教案

Unit 4My home Part A Let’s spell 一、教学目标 1. 能够感知并归纳u-e在单词中的发音规律。 2. 能够读出、拼写出符合u-e发音规律的单词。 3. 能够区分u和u-e发音规律的不同。 二、教学重点及难点 重点： 1. 能够感知并归纳u-e在单词中的发音规律。 2. 能够读出、写出符合u-e发音规律的单词。 难点： 1. 能够读出、写出符合u-e发音规律的单词。 2. 能够区分u和u-e发音规律的不同。 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Revision 游戏环节。教师引导学生两人一组，看图进行I say, you do的游戏互动。 学生两人一组，组队进行指令游戏。 通过指令游戏的互动，培养学生合作学习的意识以及口语表达能力，巩固上节课所学内容，激发学生学习兴趣。 Presentation 1. 教师呈现图片和问题，让学生观察图片并回答。教师提醒学生注意use和excuse的发音。 学生观察图片并回答问题并注意use和excuse的发音。 通过观察图片并回答问题的活动，初步感知字母组合u-e的发音，为后续活动的衔接做准备。 2. 教师在PPT上呈现词汇use, cute, excuse, cube, tube，让学生观察这几个词汇的相似之处。 学生观察并找到词汇use, cute, excuse, cube, tube的相似之处，即都含有“u-e”。 培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。 3. 教师在PPT上继续呈现词汇use, cute, excuse, cube, tube，让学生讨论字母组合u-e在这里的发音规律。 学生讨论字母组合u-e的发音规律。 通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合u-e发音规律的识记。 4. 教师播放音频，让学生跟读use, cute, excuse, cube, tube。 学生听音频，跟读词汇use, cute, excuse, cube, tube。 纠正学生发音，强化对字母组合u-e发音规律的理解与识记。 5. 教师播放音频，让学生跟读含有u-e词汇的chant。然后让学生根据节奏自己朗读chant。教师注意纠正学生的语音语调。 学生听音频，朗读chant，把握语音语调。 通过朗读chant，帮助学生再次强化字母组合u-e发音规律的识记，同时激发学生学习兴趣。 Practice 1. PPT上依次呈现图片及字母组合u-e，让学生根据图片拼读单词。 学生根据图片及字母组合u-e拼读单词。 检测学生对字母组合u-e发音规律的掌握情况。 2. PPT上呈现含有字母组合u-e的词汇，让学生集中朗读这些词汇。 学生集中朗读含有字母组合u-e的词汇。 通过集中朗读含有字母组合u-e的词汇，帮助学生巩固字母组合u-e的发音规律。 3. PPT呈现图片和单词，让学生读单词，让学生思考字母u的发音情况。 学生读单词，同时思考字母u的发音情况。 检测学生对于字母组合u-e发音规律的掌握情况。同时通过讨论字母u在这里的发音情况，帮助学生区分字母u和u-e发音规律的不同。 4. 教师呈现很多字母，让学生听录音并圈出所听到的单词，然后让学生读单词并思考字母u的发音情况。 学生听录音并圈出所听到的单词，然后让学生读单词并思考字母u的发音情况。 5. PPT上呈现图片，以及字母u和字母组合u-e，让学生听音频，根据发音规律圈出字母u或字母组合u-e。然后再写出所听到的词汇。 学生听音频，根据发音规律圈出字母u或者字母组合u-e，然后再拼写出所听到的词汇。 衔接上一个环节，通过听音圈字母u或字母组合u-e，帮助学生进一步巩固和强化两者发音规律的不同。 6. 教师让学生听录音，圈出所听到的单词，然后再读单词。 学生听录音，圈出所听到的单词，然后读出单词。 通过听录音，圈出或勾选目标词汇，图片和句子的方式，巩固字母组合u-e的发音规律。 7. 教师让学生听录音，根据录音圈出正确的图片，然后再读句子。 学生听录音，根据录音圈出图片，然后读出句子。 8. 教师让学生听音频，勾选出所听到的句子，然后再读句子。 学生听录音勾选出所听到的句子，然后再读 ... ...