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课件网) 开环控制系统的工作过程 内容 反思 教材分析及学情分析 教学目标 主要教学方法 教学过程设计 7 1 2 5 板书 6 4 重、难点 32 一.教材及学情分析 一.教材及学情分析 1.教材分析 本节课选自苏教版高中通用技术《技术与设计2》第四单元第二节第一课时的内容 《技术与设计2》是在《技术与设计1》的基础上进行的一种专题性设计。 本节课是“控制的手段与应用”学习的进一步深入，更是“控制系统的设计与实施”学习的基础，有着承前启后的作用,与下节课“闭环控制系统”互为平行关系。 学习需求 认知特点 授课对象 高中二年级学生。 有了《技术与设计1》及《技术与设计2》前面三个单元的学习，具备较完整的知识体系，对控制系统的学习不会很吃力。 1、社会实践经验欠缺。 2、对于技术性的知识接受能力较弱。 3、缺乏对生活的观察和思考，对技术现象的认识只停留在表面。 一.教材分析及学情分析 2.学情分析 二.教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1.掌握开环控制系统的概念。 2.能运用所学知识分析水塔、自动门等生活中常见的开环控制系统。 1.通过操作模型，认识简单开环控制系统的工作过程。 2.初步利用控制的思想和方法尝试解决实际生活中有关控制的问题。 1.培养学生严谨的分析态度。 2.训练学生团队合作精神，为今后的进一步专业学习及走向社会工作岗位奠定基础。 课程教学目标 二.教学目标 三.教学重、难点 教学重点 教学难点 解决办法 掌握简单的开环控制系统的基本组成和工作过程，会画控制系统方框图。 使用简单的控制方法分析现实生活中相关的控制问题。 运用模型教具加强学生对开环系统的理解 合理利用网络使课堂和课外有效衔接 三.教学重、难点 四.教学方法及手段 任务驱动法 情景教学法 小组合作探究 教法 学法 四.主要的教学方法 激发学生 学习热情 把课堂交给学生 教师是引导者 五.教学过程设计 五.教学过程设计 课前预习 课堂教学 + 课后练习 + 五.教学过程设计 课前预习 1、上班级QQ群下载学习资源包进行学习。 2、每个小组课外拍照收集常见控制的实例并填写《常见控制系统收集表》。 五.教学过程设计 课堂教学（一课时） 第一环节 课题引入（2min） 第二环节 控制系统（10min） 第三环节 开环控制系统的工作工程（25min） 第四环节 课堂小结（2min) 第五环节 作业布置（1min) 第一环节 课题引入（2min） 五.教学过程设计 欣赏柳州市柳江大型音乐喷泉 “震撼” “美” 五.教学过程设计 展示“声控灯”模型，演示其工作工程。 第二环节 控制系统（10min） 观察“声控灯”电路的主要装置： 声敏电阻、开关、发光二极管 五.教学过程设计 小组研究“声控灯”系统的具体工作过程： 声敏电阻接收外界声音的强弱信号———控制开关接通或断———发光二极管的亮或熄 五.教学过程设计 任何一种控制的实现，都要通过若干个 共同实现，这些环节所涉及的 就构成了一个系统，把这个系统称为控制系统。 系统输入：声音的强或弱 输出：灯的亮或熄 声敏电阻接收外界声音的强弱信号———控制开关接通或断———发光二极管的亮或熄 “声控灯”： 环节 装置 五.教学过程设计 马上行动吧！ 五.教学过程设计 课前收集 课堂修改 现场解说 五.教学过程设计 设置情景 第三环节 开环控制系统的基本组成及工作工程（25min） 五.教学过程设计 感湿器 电动机 窗户 雨水 （输入） 窗户的关闭 （输出） 微课《开环控制系统方框图》 “窗户防雨自动关闭器”控制方框图 五.教学过程设计 任务驱动 我们学校学生宿舍楼顶供同学们洗漱的水塔还是人工上水操作，费时费人工，领导下达任务，要求我们通用技术创新小组构思一款自动控制上水系统。 五.教学过程设计 发现问 ... ...
