高一年级上册第8课《美术作品的意义与价值判断》课件（23张PPT）+教案

(课件网) 溪山行旅图 范宽 渔笛清幽 夏圭 晓雪山行图 马远 南宋 北宋 人民美术-出卷网-高一年级第8课 美术作品的意义与价值判断 美术鉴赏存在从不同角度理解和进行价值判断的问题 一、美术作品的时代性与地域性 二、如何判断美术作品的意义和价值 三、如何看待美术作品意义与价值判断上的 分歧 父亲（油画1980） 罗中立 画家以深沉的感情，用巨幅画的形式，借超写实主义手法，刻画出一个勤劳、朴实、善良、贫穷的老农的形象。正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他是我们精神上的父亲！ 父亲 古铜色的老脸，艰辛岁月耕耘出的那一条条车辙似的皱纹；犁耙似的手，曾创造了多少大米、白面？那缺了牙的嘴，又扒进多少粗粮糠菜？他身后是经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象，他的手中端着的却是一个破旧的茶碗。 此画问世后，便引起强烈反响。尤其是在我们整个民族经历了十年浩劫这个重大灾难之后，它所激起的不只是观者对老农个人身世的悬想，更是对整个中华民族这个农业大国命运的深深思索。 这幅画以现实主义的叙事手法使观众直接看到了自己身边的现实并引起人们的思考，从而引发更深层的伤感或人道主义的情感。 这就说明，美术作品的产生无论是题材或内容还是形式或风格都受到了时代性和地域性条件的限制。 美术作品的时代性与地域性 美术作品的时代性与地域性 比较下面两幅《最后的晚餐》，进一步说说美术作品的时代性特征。 美术作品的时代性与地域性 美术家在特定条件下模仿和学习，然后才具有了面对世界的语言表述能力，在这个基础上，他才有可能逐步发展出自己的语言方式，从而获得自己的艺术价值和地位。 美术家对形式的运用并不是任意的，而是在学会了某种他已知的美术形式之后，再用这种形式来套用于某种题材，并在这种套用中通过不断的修正来获得对传统形式的突破的。 如何判断美术作品的意义和价值 大卫 1443-1444 多纳太罗 大卫 1501-1504 米开朗基罗 如何判断美术作品的意义和价值 由此看来，美术作品的意义和价值有绝对的一面也有相对的一面。多纳太罗的《大卫》在当时有价值，但到米开朗基罗的时代就相形见绌了。 米开朗基罗对它进行了新的艺术创造，产生了新的意义和价值。所以艺术创新又成为我们判断美术作品的意义和价值的另一个方面。 这样，对美术作品的意义和价值的判断就受到了时代性、地域性和艺术创新三个方面的制约，也就有了各种判断的角度，由此产生分歧。那么我们如何看待这一点呢？ 《吹笛少年》1866年 马奈 《吹笛女》 1904年 布岱尔 法国 《艰苦岁月》 1958年 潘鹤 如何判断美术作品的意义和价值判断上的分歧？ 对美术作品意义与价值的判断角度 品评式或品鉴式批评 形式主义批评 历史批评 社会学批评 心理学批评 洛神赋图卷 中国画 局部 顾恺之 品评式或品鉴式批评产生于中国，其特点是不局限于单一的方面，而是从作品的总体的汽运或神韵来判断作品的优劣。 巴黎街景（油画，1985年） 埃斯蒂斯（美国） 埃斯蒂斯是超级现实主义的重要代表人物之一，画家的真实意图却是告诉人们，我们看到的真实都是虚幻的，即使如此真实的描绘它仍然不过是一幅画。 《静物》油画 莫兰迪 意大利 当层出不穷的艺术流派不断用新的艺术观念和和技法刺激着观众的神经时，他安静地隐居在自己的家乡博洛尼亚，几十年如一日沈浸在对一些瓶瓶罐罐等日常之物的探索中，他的作品简单而纯粹，具有朴素的动人力量，在全世界征服了众多观者的心，最终留下了“艺术家中的艺术家”与“20世纪最伟大的诗人画家”的美名。 约翰 油画 1971—1972年 克洛斯 美国 历史批评是一种把美术置于一个全方位的历史动作标准进行批判的方法，即认为美术的发生不是孤 ... ...