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苏教版高中通用技术 必修2 4.2 控制系统的工作过程与方式 (教案)

日期:2024-11-22 科目:通用技术 类型:高中教案 查看:28次 大小:102400B 来源:二一课件通
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《控制系统的工作过程与方式》教学设计 一 、教学分析 1.教学内容分析 《控制系统的工作过程与方式》是苏教版教材《技术与设计2》第四单元第2节的教学内容。“技术与设计2”是在“技术与设计1”的基础上进行的一种专题性设计,集中体现了一些重要的技术思想和方法。本单元《控制与设计》关注设计过程中控制的基本思想和设计的基本方法,注重学生对这些思想和方法的应用及实际问题的解决。本节课教学内容主要围绕闭环控制系统展开,让学生了解控制系统、开环控制和闭环控制的区分,知道简单的开、闭环控制系统的基本组成和工作过程。当今社会,控制已深入到人们生活和工作的方方面面,通过对控制的过程和控制的机理的理解,有助于学生运用简单的控制方法分析现实生活中遇到的相关问题,发展学生良好的逻辑思维品质。 2.教学对象分析 学生已经学了《技术与设计1》及《技术与设计2》中的前面3个单元关于结构、流程及系统的知识,已经形成了比较完整和系统的知识体系,另外在高中物理课程中学习了传感器及自动控制的知识。因而,学生对于本节课的学习内容比较容易接受和理解。然而,学生缺乏对生活的观察、思考和实践,接触的自动控制也只是停留在表象,对于其具体的基本组成和工作过程还缺乏基本的了解,要掌握控制的基本思想和方法,并分析现实生活中有关控制问题是比较困难的。 二、教学目标 1.知识与技能 (1)通过分析“迎宾器”“声控灯”模型的组成及工作过程,熟悉简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程。 (2)通过分析“自动水塔”“电饼铛”“电饭锅”等控制系统的组成及工作过程,熟悉简单的闭环控制系统的组成和简单的工作过程。 (3)学会区分开环控制和闭环控制系统。 2.过程与方法 (1)通过对演示教具的观察与分析了解控制系统的工作过程与分析方法。 3.情感态度和价值观 通过对生活中常用电器的分析,逐步养成从技术角度观察生活的习惯,逐步增强对技术课程的学习兴趣。 三、教学重点、难点 教学重点:熟悉简单的闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程。 教学难点:区分开环控制和闭环控制系统。 四、教学策略 1.紧密联系生活实际。 为突出课程内容的基础性、通用性和先进性的课程特点,在本节课的教学中,通过选取“迎宾器”等生活具体实例,引导学生例举生活中的自动控制系统,通过“声控灯”及“电极式自动水塔”的演示,培养学生勇于探究与日常生活有关的控制问题,以及将控制的知识应用于生活实际的意识和能力。 2.适时渗透思想方法。 在课堂教学三维目标实施时,不仅要使学生学会知识,还要研究和掌握学习知识的方法。为此在本节课的教学中,把思想和方法的渗透贯穿其中。比如,“迎宾器”用光敏传感器,“声控灯”用声敏传感器(话筒),从而让学生分析和掌握自动控制的基本思想和方法,达到知识的运用和迁移能力。 3.充分利用自制教具。 利用“迎宾器”电路教具引导学生理解控制系统的概念及组成;利用“声控灯”模型教具,让学生直观认识开环控制系统的组成及其工作过程;通过演示“电极式自动水塔”模型的工作过程,让学生理解闭环控制系统的定义及特点;学生通过画“电极式自动水塔”方框图,进一步巩固闭环控制系统的方框图。 五、教具准备 “迎宾器”、 “声控灯”、 “电极式自动水塔”等自制教具和多媒体课件。 六、教学过程 1.控制系统 引导学生自主阅读课文,得出控制系统的概念:任何一种控制的实现,都要通过若干个环节共同实现,这些环节所涉及的装置就构成了一个系统,称为控制系统。 通过播放语音控制系统放炮视频,导入新课 2.两种控制系统:开环控制系统和闭环控制系统 演示实验:“声控灯”、 “电极式自动水塔”演示 学生活动:分析两种控制的区别 教师总结: 1. ... ...

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