中小学教育资源及组卷应用平台 5.2染色体变异 基础知识 一、染色体数目的变异 1.染色体变异的概念及种类：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体 或 的变化，称为染色体变异。染色体变异分为染色体 的变异和染色体 的变异两类。染色体数目变异可以分为细胞内 的增加或减少，细胞内染色体数目以 成倍地增加或成套地减少。 2.在大多数生物的体细胞中，染色体都是 的，也就是说含有两套 ，其中 称为一个染色体组。 3.由 发育形成的个体，体细胞中含有 个染色体组的个体叫作二倍体。在自然界中，几乎全部 和过半数的 都是二倍体。 4.由 发育而来，体细胞中含有 染色体组的个体称为多倍体。与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆 ，叶片、果实和种子都比较 ，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所 ，也存在结实率低，晚熟等缺点。 5.人工诱导多倍体 ①方法：用 处理或用 诱发等。 ②处理对象： 的种子或 。 ③原理：能够抑制 的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目 。 6.单倍体是体细胞中的染色体数目与本物种 染色体数目相同的个体，如蜜蜂中的 蜂。与正常植株相比，单倍体植株长得 ，而且 。 7.单倍体育种常用的方法是采用 的方法来获得 植株，然后 这些植株的染色体数目 ，恢复到正常植株的染色体数目。用单倍体育种培育的植株每对染色体上成对的基因都是 ，自交后代 发生性状分离。单倍体育种的突触优点是能 。 二、低温诱导植物细胞染色体数目的变化 1.实验原理：用低温处理植物 细胞，能够抑制 的形成，以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能 ，于是，植物细胞的染色体数目发生变化。 2.实验步骤与现象 (1)实验步骤 ①诱导培养：将蒜（或洋葱）在 ℃环境放置一周后取出，放置在装满清水的容器上方，让其底部接触水面与室温（约 ℃）培养至长出约 cm长的不定根时，将装置转入冰箱（ ℃）诱导培养 h。 ②细胞固定：剪取诱导培养的根尖 cm，放入 浸泡0.5～1h，然后用体积分数为 %的酒精冲洗 次。 ③制作装片：包括 、 、 和制片4个步骤。 ④显微观察：先用 寻找染色体形态较好的分裂像。视野中既有正常的二倍体细胞，也有 发生改变的细胞。确认某个细胞发生 后，再用 观察。 3．注意事项 ①在显微镜下观察到的细胞已经死亡， （“能、不能”）观察到细胞中染色体数目的变化过程。 ②选材只能是 细胞，不能进行细胞分裂的细胞不会出现染色体数目的变化。 三、染色体结构的变异 1.染色体结构的变异类型 图解 变化 名称 举例 染色体b片段 缺失 猫叫综合征；果蝇缺刻翅的形成 染色体b片段 重复 果蝇棒状眼的形成 染色体的某一片段(d、g)移接到另一条 上 易位 果蝇花斑眼的形成 同一条染色体上某一片段(a、b) 倒位 果蝇卷翅的形成 2.染色体结构的变异的结果：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因 或 发生改变，导致 的变异。大多数染色体结构变异对生物体是 的，有的甚至会导致生物体死亡。 合作探究 知识点一: 染色体数目的变异 阅读课本P87———89，完成以下问题： 1.染色体变异的概念、类型 2.染色体组的概念 3.二倍体、多倍体的概念。多倍体有何特点和应用？ 4.单倍体的概念。单倍体有何特点和应用？ 5. (1)本实验是否温度越低效果越显著？ (2)观察时是否所有细胞中染色体均已加倍？ (3)待洋葱长出不定根时，为何要将整个装置放入冰箱内低温处理长达36 h (4)卡诺氏液和解离液的作用一样吗？ (5)低温诱导为何要设常温、4 ℃、0 ℃三种？ 例题1：普通小麦为六倍体，有42条染色体，科学家用其花药离体培养得到的小麦幼苗是( ) A. 三倍体，含3个染色体组，21条染色体 B. 单倍体，含3个染色体组，21条染色体 C. 六倍体，含6个染色体组，42条染色体 D. 单倍体，含1个染色体组，21条染 ... ...
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