Unit 2 I`ve got some stamps from China 教案

英语学科教案设计 学校　　六年级 班　　 课题 Module 6 Unit 2 I’ve got some stamps from China. 课型 巩固课 任课 教师 教学内容 Module 6 Unit 2 I’ve got some stamps from China. 教学目标 句型： Have you got …/? Yes, I have. / No, I haven’t. Has he /she got …? Yes, he/she has. / No, he/ she haven’t. Have you got a knife and fork or chopsticks? I have got a knife and fork and chopsticks. 教学重点难点 Have you got …/? Yes. I have. / No, I haven’t. Have you got a knife and fork or chopsticks? I have got a knife and fork and chopsticks. 教具学具及多媒体应用 cards pictures CAI photo Tape-recorder 课 时 1 教学过程 教学环节 教师教学设计 学生活动 备注 一、热身复习 二、导入 三、句型练习 四、课文学习 五、做游戏 六、总结本节所学 1）老师带领学生复习上一模块学习的歌曲。 2）读本模块的单词。 请一名学生提前做好准备，扮成一位魔术师，从各个地方变出不同的东西。要求这名学生一边变魔术—边说：“I have got a…?”然后老师向几位学生提问：“What has he got?”要求学生如实回答。 课前发给每位学生一张空白表格，但必须限制其中所填内容的种类。学生可选择画出或写出单词。 如： 邮票 餐具 书籍 玩具 宠物 两人一组开展活动。让生通过提问的方式去猜测别人所拥有的物品有哪些。 运用句型： Have you got a knife and fork? Have you got a knife or a fork? … Yes. I have. / No, I haven’t. 学习SB Unit2活动4的韵诗。先放录音，让学生听韵诗，从整体上把握韵诗的大意和节奏。然后请学生一句一句地跟读，老师一行一行地向学生讲解韵诗的意思。 再听录音。老师提示学生注意押韵的单词，以便学生更好地掌握这首韵诗的韵律，例如：第一段的“friend”和“send”是押韵的，第二段的“Sue”和“too”是押韵的，而第三段的第二行和第四行都以“friends"’结尾，韵脚是相同的。 将诗歌重复两三遍，鼓励学生根据诗歌内容做出相应的动作。 1、用英语把课本25页的各个物 的名称说出来。 2.举例说明游戏玩法，把全班分 为男女两组。 学习如何询问别人有某物 运用句型 Have you got …/? Yes, I have. / No, I haven’t. Has he /she got …? Yes, he/she has. / No, he/ she haven’t. 读本模块的单词。 学生回答问题 学生选择画出或写出单词。 如： 邮票 餐具 书籍 玩具 宠物 两人一组开展互问互答活动 1.听韵诗 2. 一句一句地跟读 3．做与诗歌先关的动作 做25页游戏 教学过程 作业布置 抄写本模块的单词，每个三遍。 板书设计 Module 6 Unit 2 I’ve got some stamps from China. Have you got …/? Yes, I have. / No, I haven’t. Has he /she got …? Yes, he/she has. / No, he/ she haven’t. Have you got a knife and fork or chopsticks? I have got a knife and fork and chopsticks. 课后反思 ... ...