1.5.1尝试对生物进行分类课件(共16张PPT)2021--2022学年冀教版七年级上册生物

(课件网) 第五章 生物的分类和鉴别 第一节 尝试对生物进行分类 星期天，同学们一起去参观动物园，发现动物园里动物场馆的分布并是随意安排的，经过仔细观察和比较，大家终于明白了，原来是将同一类动物放在一起。那么，应该怎样给生物分类呢 自主预习： 1.什么是生物分类？ 2.进行生物分类时应注意什么？ 3.生物分类的方法是怎样的？ 4.生物分类的依据及其应用有哪些？ 植 物 动 物 孢子植物 种子植物 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 单子叶植物 双子叶植物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 脊椎动物 无脊椎动物 变温动物 恒温动物 生 物 生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是根据生物在 、 及 等方面的 ，把生物分为不同类别。 什么是生物分类？ 相似的生物侧重比较： 不同之处 差别明显的生物侧重寻找： 相同点 进行生物分类时应注意什么？ 形态结构 生理功能 生活习性 相似程度 油松 肾蕨 蝗虫 鲫鱼 虎 桃 海带 家鸽 蚯蚓 桃、家鸽、肾蕨、虎、蚯蚓、油松、海带、蝗虫、鲫鱼 不能自由运动 能自由运动 有种子 无种子 有脊柱 无脊柱 有果皮 无果皮 生活在水中 生活在陆地 有附肢 无附肢 会飞 不会飞 生活在水中 生活在陆地 桃、肾蕨、油松、海带 家鸽、虎、蚯蚓、蝗虫、鲫鱼 桃、油松 肾蕨、海带 桃 油松 肾蕨 海带 家鸽、虎、鲫鱼 蚯蚓、蝗虫 蝗虫 蚯蚓 虎 家鸽 鲫鱼 家鸽、虎 首先要找出不同生物之间的 和 ，根据其中 的不同，把生物分成两大类，具有相同特征的生物组成一类； 然后，在某一大类中，再根据生物的 的不同，把生物分成两类。依此类推，逐级分类，直至将生物全部分开。 生物分类的方法 生物分类的依据 生物科学研究 生活、生产实践 分类的目的不同，分类的依据也就不同。 相同点 不同点 某一性状 另一种性状 试试看 对这九种生物（桃、家鸽、肾蕨、虎、蚯蚓、油松、海带、蝗虫、鲫鱼）再次自主尝试用其它依据进行分类。 玉 米 菜豆 紫 菜 肾 蕨 银 杏 请你尝试用两种方法将以下植物进行分类： 银杏、肾蕨、菜豆、玉米、紫菜 无种子 有种子 生活在水中 生活在陆地 有果皮 无果皮 胚有两片子叶 胚有一片子叶 肾蕨、紫菜 银杏、玉米、菜豆 紫菜 肾蕨 玉米、菜豆 银杏 菜豆 玉米 银杏、肾蕨、菜豆、玉米、紫菜 珍稀植物 常见植物 国家一级保护植物 国家二级保护植物 可食用 不可食用 粮食作物 食用藻类 银杏、菜豆 肾蕨、玉米、紫菜 菜豆 银杏 玉米、紫菜 肾蕨 玉米 紫菜 植 物 有种子 无种子 有果皮 无果皮 一片子叶 有茎叶 无茎叶 有根 无根 假根 两片子叶 种子植物 孢子植物 被子植物 裸子植物 单子叶植物 双子叶植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类植物 当堂练： 甲同学 乙同学 丙同学 类群1 蜜蜂、家鸽 鲫鱼、螃蟹 家鸽、家兔、鲫鱼 类群2 家兔、鲫鱼、螃蟹 家鸽、家兔、蜜蜂 蜜蜂、螃蟹 分类依据 是否能飞 生活环境不同 （水生、陆生） 体内有无脊柱 1.请你写出甲、乙、丙三位同学的分类依据： 2.下列不属于生物分类的依据的是（ ） A.形态结构 B.生理功能 C.生活习性 D.是否能吃 3.对生物进行分类的意义是（ ） A.了解生物之间的亲缘关系的远近，更好地保护它们 B.了解生物之间的形态结构特征，更好地保护它们 C.了解生物之间的生理功能，更好地保护它们 D.了解生物之间的生活习性，更好地保护它们 D A 4.了解以下生物的形态、生活习性及它们的经济价值、生物学价值，并回答相应的问题。 大熊猫、东北虎、猪、小麦、海带、扬子鳄、银杉、鲤鱼 （1）根据生活环境划分，和大熊猫、银杉同为陆生的生物有 （ ）。 （2）与猪和小麦经济价值相同的生物是（ ）。 （3）从生物学价值 ... ...