第1课 数字的联想 教材分析：《数字的联想》是上海市上教版美术第二册第一单元第1课，根据美术课程标准四个学习领域的划分为依据，本课隶属于造型与表现这一学习领域。本单元的主题是奇思妙想，所以以培养学生创造力为主。本课又是单元教学的基础课，主要学习在抽象数字联想的基础上进行内外添画形成新的物体。为第二课《水迹像什么》和第三课《象形的文字》学习不规则形联想和文字联想打基础。 学情分析：一年级学生是整个小学阶段的低年级，学习习惯和学习能力是有欠缺的。但他们的学习兴趣高、思维新颖、创新思维活跃。所以在这节课的设计上多以唱歌、游戏和师生活动为主，能充分展现学生好动的天性、创造性的才能。不仅可以提高学生的兴趣，还可以通过游戏活动轻松地实现教学目标。 教学目标： 知识与技能：知道数字外部添加和内部添加的表现方法，能够根据数字的形状，联想并添加 成有趣的形象。 过程与方法：在观察数字外形象形的过程中，学习数字内部和外形的联想与添加的表现方法。 情感态度与价值观：感受创意表现的快乐，提升视觉美化的欲望和能力。 教学重点： 根据数字外形联想并添画。 教学难点： 添加形象要与字形相适合。 教具准备： 教具：勾线笔、铅画纸、彩色笔等 学具：相关资料、欣赏作品、课件等 教学时间：1教 执教：上南二村小学 吴菊香 教学过程： 教学环节 设计意图 创设情境 导入课题 1、情境创设———数字王国化妆晚会 师：同学们，今天老师带大家去数字王国玩一玩，好吗？那我们就一边唱数字歌，一边推开数字王国的大门吧！（音乐响）大家跟着一起边唱边跳吧！（全体起立！） 活动———猜数游戏 师：数字王国的大门打开了！呀！里面真热闹啊！原来这儿正在举行数字化妆舞会！看，有的数字变成了大树，有的变成了脚踏车，还有的变成了天鹅，是不是很有趣呢？你们能看出它们是哪个数字变的吗？你是怎么看出来的？ 3、小结———导入课题《数字变变变》 师：大家说得很好！数字的外形像什么？就可以变成什么。这节课我们就来学习《数字变变变》———数字的联想 学生通过数字王国的情境进入课本学习，激发兴趣。并通过辨识数字变化成哪些形象的活动中，初步感受数字联想的奇妙趣味。 启发联想 激发兴趣 1、游戏《请你快快找一找》———在教室中迅速找出与数字外形相似的物品 师：告诉你们！和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！下面我们就来玩个游戏，叫做“请你快快找一找”。请小朋友在教室里找一找和数字外形相像的东西。找到之后，就拿着它站到这儿来。音乐一响起，你们就可以开始找了，音乐停下，没有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上。听清楚了吗？准备好了吗？开始。（音乐） 交流评述———你找到的是什么？它和那个数字相像？ 师：音乐停，找到的学生到前面来排成一排，其他同学回座位。 师：有这么多学生找到了和数字外形相似的东西。我们请他们来说一说自己找到的是什么？和那个数字相像……？摆给大家看。 (伞———1、盆———0、直角尺———7、勺子———6/9、衣架-2等等） 3、欣赏图片，拓展思维 师：同学们找到了这么多和数字外形相像的东西，老师可不能认输。我也找了很多和数字外形相像的东西，同学们想看吗？（图片） 师：真是不想不知道，多想真奇妙？原来数字可以变成这么多的东西，外形相似真奇妙。 （板书：外形相似真奇妙） 通过寻找的过程启发学生兴趣并能启发联想、丰富想象力。而且学生交流时也能迸发思维火花。 尝试添画 发散思维 1、尝试变化数字“6” 课件：哭声！ 师：咦？是谁在哭啊？哦！原来是数字“6”啊？你怎么哭了？ 课件：我想参加舞会，但是我遇到一个问题，我不知道变成什么好？小朋友们，你们给我出出主意吧！ 师：哦，原来“6” ... ...
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