动物的花衣裳 教学目标： 1、让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素———点、线、面。 2、能用所学的绘画、剪贴、刻、刮等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。 3、在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。 教学重点： 发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新斑纹。 教学难点： 巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。 教学准备：各种美术工具（卡纸，水彩笔、剪刀、双面胶等）。 教学课时：1课时 教学过程 1、 导入 同学们，大家好，我是狮子大王。今天，我要邀请大家去参加森林舞会，大家愿意去吗？ 今天我们来学习第11课《动物的花衣裳》。 2、 讲授新课 1、 参加森林舞会要先闯三关。 2、 第一关：猜一猜它们是谁？ 1）出示长颈鹿、老虎、蝴蝶的花纹让学生猜是哪个动物的花纹。 2）它们的花纹有什么特点呢？ 长颈鹿身上的花纹由圆圈、方块等组成，我们可以把它叫做点。（板书：点） 老虎身上的花纹是由两种不同颜色的线组成的，我们把它叫做线，波浪线也是线。（板书：线） 蝴蝶身上的花纹是一块一块的，，这一大块一大块的颜色，我们把它叫做面。（板书：面） 动物身上的图案都是由点、线、面组成的。 3、 第二关：动物身上的花纹和颜色有什么作用？ 出示三张图片，让学生观察动物身上的花纹和周围的颜色有什么区别。引导学生观察。 （作用：用来伪装和自我保护。） 这些动物我们不仅要去保护它们，还要学习动物学会保护自己。 4、 第三关：请用点、线、面来进行装饰。 出示蝴蝶的外形（没有图案）。听听蝴蝶好像在哭泣呢,它为什么要哭呀？ 学生回答（因为它身上没有花纹） 蝴蝶身上没有花纹，也就是说它的衣服不见了，所以它才哭的，那大家能帮它找回它的衣服吗？ 学生给蝴蝶添加图案。（用点、线、面进行装饰。） 5、 狮子大王见大家把三关都闯过去了，于是狮子大王邀请同学们去参加森林舞会。 6、 森林里有很多动物都要来参加森林舞会，但是，大家看它们都没有衣裳，可它们希望自己能穿上新的“花衣裳”。怎么办呢？大家愿意帮助它们吗？ 7、 好，那现在我们就来帮它们设计新的“花衣裳”。看谁设计的衣裳最好看。 3、 学生作业 学生同桌相互协作设计动物的“花衣裳”。 学生完成，老师巡视指导。 要求：1）给动物设计图案的时候要用上点、线、面等造型元素。 2）可以用剪贴、绘画等手法表现动物的花衣裳。 4、 作业展评 小组展示自己的作品。 师生从学生的作品中感受动物“花衣裳”的造型创意，从而使学生的审美情感得到进一步提升。 5、 拓展与升华 在森林舞会结束时，狮子大王要给大家展示几幅作品，希望同学们在日常生活中喜欢美丽的动物斑纹，体会美是如何在对比中产生的。最后，狮子大王还要告诉大家：请你热爱大自然，爱护自然界中的各种动物。 ... ...
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