敦煌壁画 教学目标： 1. 初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，感受我国飞天作品在不同时期的艺术特点。 2. 通过对比观察、赏析探究，感悟飞天的动态美和线条美，能运用线描临摹或创作飞天形象。 3. 领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国之情。 教学重点：探究不同时期的飞天造型特点和艺术表现手法。 教学难点：运用线描的方式表现飞天形象。 教学方法：讲授法、合作探究法 教学准备：飞天资料、 教科书等 教学过程： （一）师生问好，组织教学 （二）教授新课 师：同学们，老师今天给大家带来了一段很美的动画片，我们一起来欣赏一下吧。 师：谁能来说说你刚才都看到了什么？ 生： 师：刚才咱们看到的飞动的人有一个共同的名字———飞天。知道他们来自哪里吗？他们是来自敦煌石窟的壁画中。听说过敦煌壁画吗？ 生： 师：同学见识太广了。想不想深入地了解它呢？ 生：（想） 师：好，现在我们就一同去认识它，领略它的艺术魅力。（出示课题：敦煌壁画）（讲解敦煌传说）如果把敦煌壁画按照1米的高度排列起来，可以排列出超过30公里的世界大画廊。30公里有多长？3万米。这么多的壁画到底都画了些什么呢？咱们现在一起走进敦煌石窟去看看，好不好？ 生：（好） 师：这是第320号洞窟，咱们从左往右看，是不是别有洞天？谁观察到了，墙上都画了些什么？ 生： 师：这些佛、菩萨等等，这些都属于佛像画，佛像画占了敦煌壁画中很大一部分，那这些佛像的姿态各不相同，他们在做什么呢？谁来猜猜？ 生：（在虔诚念佛......） 师：他们这些佛、菩萨就是在讲经、讨论佛法，进行各种佛教活动。这就是经变画题材中最常见的内容了。什么是经变画呢？（讲解经变画）咱们再看看，连洞窟的顶部都画满了壁画呢。上面密密麻麻的都是什么呀？ 生：（佛） 师：是啊，除了佛像还画了什么？ 生：（各种各种的图案和条纹） 师：这些装饰图案画在洞窟的方形顶部，就被称为“藻井”。我们来看这幅“藻井”上面具体都画了什么图形？ 生： 师：接下来咱们再到另一个洞窟中去看看好不好？ 生： 师：太壮观了，这排画像有些特别哦。他们可不是神佛，都是普通人。猜猜他们是谁吧？ 生： 师：他们就是信奉佛教，出钱建造这些石窟的人们，也被成为供养人。敦煌壁画中还有许许多多的故事画题材，其中最有名的就要数《九色鹿》的故事了。(讲《九色鹿》的故事)同学们，画家把这样的故事画在了石窟的墙壁上是想告诉咱们世人什么道理呢？ 生： 师：大家说的很好。敦煌壁画中很多故事就是这样，能给我们世人以精神的感化和智慧的启迪。不过，最有意思的是，这个故事是用连环画的构图来表现的。咱们平时看连环画故事情节都是按先后顺序画的？看看这个故事，它是按什么顺序画的？ 生： 师：故事的情节分别从画面的左右两边开始，慢慢向中间推进。故事的高潮和结局就在画面正中的位置了。这样的构图是不是很新鲜。敦煌壁画中许多构图都是这样，新颖巧妙，不拘一格。(板书：构图巧妙，不拘一格）几乎所有的敦煌壁画中都遍布着山水风光，有的是为了配合画中的故事情节，有的是为了体现佛教世界的美景。此外，还有许多表现社会生活、建筑、动物、植物等等内容的画作呢。题材丰不丰富？ 生： 师：太丰富了。而且因为是佛教圣地，所以哪方面的内容最多呢？ 生： 师：佛教内容特别多。（板书：题材丰富，以传教内容为主)如果咱们仔细观察，在这些精美的壁画中处处可见漫天飞舞的飞天。知道画家们画了多少个飞天吗？四千多尊，它就像是敦煌艺术的一张名片，独特的魅力赢得了全世界的瞩目。 师：想到飞翔？你们会想到什么呢？想一想在壁画上的飞天是静止的又没有翅膀，为什么我们却感觉他们在空中飞舞呢？ 生：（因为衣裙给人以飘动感......） 师 ... ...
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