13伸缩玩具 一．教学目标： 1、通过观看视频、伸缩作品等，会说出伸缩玩具的活动方式和活动原理。 2、通过小组合作，能用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。 二．教学重难点 1.伸缩玩具的活动方式和活动原理。 2.伸缩骨架与形象设计的巧妙结合，作品新奇、美观。 三．教学过程 （一）激趣导： 师:同学们，你们听过《猴子捞月》的故事吗 在故事中小猴子想了什么办法去捞中的月亮的？生：多个猴子倒挂的办法。(故事导入激发学生兴趣。) 师：老师觉得这种方法很危险，老师这里有一只神奇猴子,它可以自己去捞水中的月亮,我们一起来试一下。教师出示一只可以伸缩的猴子,表演猴子捞月。———引出猴子是通过伸缩捞到月亮的。 (用故事中的多只猴子与伸缩猴子作对比,突出伸缩特性。) 师：那你们有没有发现这只猴子的神奇之处在什么地方？它的身体有什么特点？生：身体，有伸缩性师：今天这节课我们就一起来学习制作伸缩玩具，引出课题———《伸缩玩具》。(明确伸缩的定义,引出课题。) 探究学习： 小探索: 师：大家一起来看下，决定了这只小猴子是否能顺利伸缩的一个法宝就在这个骨架上。下面请同学们看一下你桌子上的材料，什么最适合做骨架？生：冰糕棍。 师：再仔细观察一下，今天的冰糕棍和平时的有什么不同？生：它有孔。 师：那你能不能试一试用一颗双脚钉把两根冰糕棍链接起来呢？下面就请同学们动手试一试吧！师：刚才在巡视的过程中我发现同学们做出了这么几种形状的骨架，有T V X 师：老师这里也做了一个骨架，我是用了一个V字型加上一根冰糕棒组成的三角形，想找个同学帮我试一试，它能不能伸缩？学生上台尝试，发现不能伸缩。 师：老师还做了一个四边形的骨架，你再试一试！学生尝试，可以伸缩。 总结：三角形具有稳定和稳固性，不适合做骨架，引出四边形易变形,更适合做骨架。 细研究: 师：那骨架的组合方式还有哪些呢？请同学们跟老师一起来看一段微视频。播放微视频，解决骨架的组合方式。 师：请同学们再添加2—4根冰棒棍摆一摆，再用双脚钉连接，做一个能伸缩活动的骨架。学生尝试制作骨架。 3.展开联想： 师：请同学们仔细观察你做的骨架像什么？通过它可以联想到什么？学生展示自己的骨架，展开联想。师：老师这里也做了几个骨架，请同学们来看看，它像什么呢？生：··· 师：变换一下方向，你又能想到什么呢？生：··· 师：大家看这两张图片，老师又是通过什么方法，把它从这个样子变成这个样子的？生：添加了多根冰糕棍。师：有时候添加也有助于我们进行联想。 巧装饰： 师：这样光秃秃的骨架漂亮吗？生：不漂亮。 师：那我们怎么才能让它变漂亮呢？生：装饰 师：那老师就先把她装饰一下吧，注意观察老师是用了哪些方法进行装饰的？学生观看微视频，学习装饰方法。 小组探究: 教师出示学生作品图片，学生以小组为单位，相互交流：你最喜欢哪一个作品，它是怎么装饰的？它哪里最吸引你！ 学生讨论后，举手表达自己的想法 师：你打算怎么来装饰你的骨架呢？学生表达想法。 艺术实践： 师：请同学们根据伸缩骨架进行联想制作一个新奇的伸缩玩具。学生创作，教师巡视辅导。（四）展示评价： 小组成员相互交换玩具玩一玩，选出最优秀的作品上台。 学生上台展示自己的作品,并说出自己的创意。同学间相互点评。 (同学相互评价,培养学生的语言表达能力。) 教师点评,对创意好的同学进行表扬,并鼓励其他学生。 （五）课后拓展： 师：其实在生活中，我们还可以利用伸缩原理做很多事情，我们一起来看下。（播放视频）带领学生欣赏生活中运用伸缩原理的物品,并鼓励学生。 总结:利用伸缩的原理,聪明的人类设计了许多可以伸缩的用品,使我们的生活更加便利,同学们你们也可以发挥自己的想象设计出更 ... ...
