苏教版高中通用技术 必修2 4.2 《开环控制系统》（教案）

《开环控制系统》教学设计 一. 教学分析 1. 教学内容与任务分析 本节课选自苏教版高中通用技术《技术与设计2》第四单元第二节第二课时的内容，《技术与设计2》是在《技术与设计1》的基础上进行的一种专题性设计。本节课是“控制的手段与应用”学习的进一步深入和细化，更是“控制系统的设计与实施”学习的前提，具有承前启后的作用,与下节课内容“闭环控制系统”互为平行关系，开环与闭环控制系统的工作过程是本单元学习的重中之重。 2.学情分析 授课的对象高中二年级学生，总体来说社会实践经验比较欠缺,对于专业技术性的知识接受能力较弱,缺乏对生活的观察和深入思考，对技术现象的认知只是停留在表面。有了《技术与设计1》及《技术与设计2》前面三个单元的学习，具备较完整的知识体系，课堂通用一些开环系统的实例讲解及操作，学生完全可以突破本节课的难点，达到预期的教学目标。 二.教学目标 （1）知识与技能目标 1.掌握开环控制系统的概念。 2.能运用所学知识分析水塔、自动门等生活中常见的开环控制系统。 （2）过程与方法目标 1.通过操作模型，认识简单开环控制系统的工作过程。 2.初步利用控制的思想和方法尝试解决实际生活中有关控制的问题。 （3）情感态度与价值观目标 1.培养学生严谨的分析态度。 2.训练学生团队合作精神，为今后的进一步专业学习及走向社会工作岗位奠定基础。 三、教学重点和难点 (1)重点 掌握简单的开环控制系统的基本组成和工作过程，会画系统方框图。 (2)难点 使用简单的控制方法分析现实生活中相关的控制问题。 四、教学准备 1.教学环境 本节课用到的教学设备及多媒体要求有220V电源，小组合作探究要有足够的空间，教学地点定在通用技术设计室，各小组集中就坐。 2.教学资源 PPT、微课《常见的控制器》、课前学习资源包、声控灯、水塔上水控制系统及自动控制门、《常见的控制系统》表格（附表一）。 五、教学方法及手段 1.任务驱动法 2.情景教学法 3.小组合作探究 教学过程设计 三大块：课前预习+课堂教学+课后练习 课前预习 1、要求学生上班级QQ群下载学习资源包进行学习。 2、每个小组课外拍照收集常见控制的实例并且填写《常见控制系统》表格。 课堂教学 本节课的教学过程如下： 1．课题的引入 欣赏柳州市柳江大型音乐喷泉，学生谈谈感受，说说这些感受来源于技术的哪个方面。 控制系统 （1）展示“声控灯”模型，演示其工作工程 （2）学生观察“声控灯”电路的主要装置（声敏电阻、开关、发光二极管）。 （3）学生以小组为单位分析“声控灯”系统的工作过程（声敏电阻接收外界光线的强弱信号，控制开关接通或断开，从而实现发光二极管的亮或熄）。 （4）具体分析这一过程得出三个环节（接收—接通/断�———亮/熄） （4）以“声控灯”为例，推而广之学生总结：任何一种控制的实现，都要通过若干个环节共同实现，这些环节所涉及的装置就构成了一个系统，称为控制系统。“声控灯” 输入：声音的有或无； 输出：灯的亮或熄 。 （5）练习：每组拿出课前布置的《常见控制系统》收集表，对照控制系统的概念，分析所收集的是否真正属于“控制系统”，小组进行修改，派代表上台说出其中一个控制系统的工作工程。 3．开环控制系统的工作过程 （1）设置问题情景———早上出发前时忘了关窗户，中午突然下起了雨，结果身在单位的上班族只能眼睁睁等着雨水进入室内。此时恨不得插上翅膀飞回家去关窗户。同学们，我们能不能从技术的角度帮上班族想想办法，解决这个难题？ 学生分小组讨论解决方案———接着各小组讲述各自的方案———播放视频《窗户防雨自动关闭器》———学生归纳“窗户防雨自动关闭器”工作过程———根据课外微课《开环控制系统方框图》的学习，画出这个工作过程的方框图。 任务驱 ... ...