丰富多彩的情绪 教案

丰富多样的情绪 教学目标 认识人类情绪的丰富多样性，知道喜怒哀惧是情绪的四种基本类型。 理解情绪的多样性构成了人类丰富多样的生活。 认识情绪与生活的密切关系。 理解情绪对个人行为和生活的影响及作用，包括情绪的积极作用和消极作用。 二、教学重点 情绪的基本类型 三、教学难点 情绪的神奇作用。 四、教学手段 多媒体 五、教学过程 〈一〉课前准备 多媒体展示几个视频片段： 嫦娥二号成功发射。 师：看到嫦娥二号成功发射，你的心情如何？ 生答：高兴、兴奋、激动、、、、、、 南京大屠杀片段。 师：看到凶残的日本人对我同胞的大肆屠杀，你又有何心情感受？ 生答：愤怒、生气、痛恨、、、、、、 叙利亚战争中人民流离失所时的表情。 师：看到叙利亚人民流离失所，无家可归时，你又心生何情？ 生答：难过、悲哀、、、、、、、 地震现场。 师：假如你在地震现场而又无处躲闪时，你的心情怎么样？ 生答：害怕、恐惧、、、、、、、 〈二〉导入新课 师：大家刚才谈到的，像看到嫦娥二号成功发射而喜悦，看到日本人屠杀我同胞而愤怒，看到叙利亚人无家可归而为他们感到悲哀，地震现场无处躲闪而恐惧，这些心情感受就是我们这节所要学习的情绪。 多媒体展示：情绪 〈三〉进行新课 情绪的四种基本类型： 师：以上所说的喜、怒、哀、惧就是情绪 的四种基本类型。 多媒体展示：喜、怒、哀、惧及四张不同表情的脸面。 师：日常学习中，我们接触过很多表达喜、怒、哀、惧的词语，下面，请同学们围绕这四种基本类型，做一个游戏，题目就叫“词语集锦”比赛。全班分成四个小组，每一小组分别写出相应的词语填在相应的脸面下。 多媒体展示：词语集锦，下配喜、怒、哀、惧及四张不同表情的脸面。 师：同学们的词汇量真是丰富，并且分类准确，老师很为大家高兴。 情绪的多样性 师：下面，请同学们看看老师搜集的词语有何特点。 多媒体展示：表示不同程度的喜、怒、哀、惧的词语。 师：我们以“喜”的情绪为例来分析一下。像微笑、大笑、疯狂大笑等，它们都是反映“喜”的情绪，但又有所不同。那么，它们不同在什么地方呢？下面请个同学表演一下不同程度的“喜”的情绪，其它同学仔细观察，细细地品味品味它们的不同之处。 同时想想，表达“喜”的情绪还有没有其它的表现形式呢？ 生表演完毕后请生回答以上问题。 生答：皮笑肉不笑、拧笑、憨笑、傻笑、、、、、、 师：由此可见，喜的情绪是丰富多样的。同样的道理，怒、哀、惧的情绪表现也是多种多样的，比如，反映哀的情绪又有哭泣、嚎啕大哭等等。 在这四种基本情绪上，又可以组合成很多复杂的情绪，如喜忧参半，既有喜的情绪又有哀的情绪。表达类似以上复杂情绪的词语还有很多。下面还是请全班同学分成四组，看哪个组的同学举出的表达复杂情绪的词语最多。 分组抢答。 师：大家的表现都很积极，列举的词语也是丰富多彩的，通过大家的列举，我们不难发现，情绪真的是丰富多样的。 多媒体展示：丰富多样的情绪（课题） 情绪的产生 师：根据以上情绪的分类，大家判断一下以下四幅图中同学的情绪表现有什么不同。 多媒体展示四幅图：图一，女孩爸爸为其买了新书包而高兴；图二，一女孩认为自己不漂亮而忧愁；图三，一男孩因老师要去他家而烦恼；图四，一女孩受到另一女孩的侵犯。 师：图一中的女孩是什么情绪？为什么这样？ 生答： 师：是图二中的女孩是什么情绪？为什么这样？ 生答： 师：图三中的男孩是什么情绪？为什么这样？ 生答： 师：图四中的女孩是什么情绪？为什么这样？ 师：由此可见，情绪的产生与个人需求和所处的情境密切相关。那么，你在不同情境下会有什么不同的情绪表现呢？请同学们自测一下。 情绪 当时的情绪表现 产生该情绪的原因 得到自己喜欢的礼物 听到别人说自己 ... ...