
中小学教育资源及组卷应用平台 2021--2022 学年度第一学期 习近平新时代中国特色社会主义思想(学生读本)小学低年级 教师教学工作总结 雪似梅花,梅花似雪,似和不似都奇艳。转眼之间,2021———2022学年第一学期又将结束。在这个学期里,我担任了习近平新时代中国特色社会主义思想(学生读本)小学低年级的教育教学任务。在这里,我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和总结,以促进今后能更好的做好教育教学工作: 一、教学理念与指导思想 1.习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南,必须长期坚持并不断发展。 2.课程教材是育人载体,承载着人才培养的基本功能。推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材,事关“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,具有重大的现实意义。 3.注意学生的身份代入感。教师在讲授过程中,要注重选取孩子们能够理解的事例进行阐发,以便能够达到使学生感同身受的效果。 4.重视相关课程资源的开发和利用。习近平新时代中国特色社会主义思想内涵十分丰富,教师可引导学生多渠道了解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想在各个领域和方面的具体体现,增进学习的理解,激发学生的学习热情。 5.注意教学语言的运用。教师在讲解过程中,要注意理论内容、理论语言向课程教材内容、课程教材语言的转化。 二、努力学习,提高业务素质 1.在思想认识上高度重视 习近平新时代中国特色社会主义思想(学生读本)小学低年级,本册读本是对小学三年级学全面系统地讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的读本,是扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑工作的具体体现,是培养社会主义建设者和接班人、培养能够担当民族复兴大任的时代新人、培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才的重要举措。所以老师要提高政治站位,增强政治自觉、思想自觉、行动自觉,切实讲授好这一课程,使用好读本。 2.在科学性、准确性上下功夫 《读本》突出原文原著进入,把习近平总书记的重要讲话融入读本中,努力体现习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和基本精神。教师要切实加强习近平新时代中国特色社会主义思想的学习,深入理解习近平总书记的相关重要论述,确保讲授内容的准确性。 二、完成常规教学任务 1. 备课深入细致。 能认真备课,教学设计规范,过程详实,目标明确。能够将新课程理念融入到课堂教学设计中,每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。为了对每一个学生有更多的了解,我经常和同年级老师交流,上课时多留心,课下在班里多与学生沟通,尽最大努力在备课时既备教材又备学生。今后的备课中,我要根据自身的教学特长、教学风格,根据所教班级学生的学习情况对教案进行有机的调整,让备课能扎实有效。能更多的加入自己的思想见解,上出富有个性的课来,形成自己独特的教学特色。 2.课堂上求效率。 课堂最宝贵的教学资源是“学生”。学生是学习的主人,教师是组织者、引导者、合作者。教师要充分发挥学生的主动性,让学生“敢问”、“爱问”、 “会问”、 “善思”。课堂上教师要尊重和理解学生,营造一种平等、民主、和谐的课堂氛围,当学生提出问题时,教师要投去赞许、信任的目光,即使学生提出的问题有偏差,或者很荒谬,教师也应先肯定和保护学生提问的勇气,教师要多用商量的口吻,多用激励的语言,鼓励学生发表自己的独立见解,让 ... ...
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