课件编号10871802

7.2读生活中的复式条形统计图(课件)数学四年级下册(共17张PPT)冀教版

日期:2024-05-21 科目:数学 类型:小学课件 查看:50次 大小:766557Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 四年级下册 7.2 读生活中的复式条形统计图 情境导入 本节目标 1、结合现实素材,经历读不同形式的复式条形统计图和交流信息、分析、讨论问题的过程。 2、能读懂现实生活中一些特殊的统计图表,能对图中的数据进行简单分析,并提出问题。 3、认识现实生活中许多实际问题可以用统计图描述和交流,知道获得数据信息的途径,感受数学与生活的密切联系。 1.2辆汽车4次能运2400箱啤酒,平均每辆每次运啤酒多少箱?列式错误的是(  ) A.2400÷2÷4 B.2400÷(2×4) C.2400÷(2+4) 2.哪一种结论是正确的?(  ) A.四年级比五年级有更多的同学喜欢游泳 B.四年级和五年级大部分人都喜欢郊游 C.喜欢郊游的人数,五年级比四年级多 D.喜欢滑冰的人数,五年级是四年级的2倍 预习反馈 C B 2006~2011年我国货物进出口总额统计图 货物进口总额 货物出口总额 进出口总额(亿美元) 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年 9691 7916 12180 9558 14285 11331 12017 10056 15779 13948 18986 17435 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000 0 课堂探究 探究一: 说一说 从上图中你得到了哪些信息? 2011年进出口总额最高。 2006年进出口总额最低。 典例精析 为了直观比较我国货物进出口情况,上面的数据可以用复式条形统计图表示出来。 2006~2011年我国货物进出口总额统计图 进出口总额(亿美元) 25000 20000 15000 10000 5000 0 货物进口总额 货物出口总额 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年 7916 9691 9558 12180 11331 14285 10056 12017 13948 15779 17435 18986 课堂探究 探究二: 1.某镇2007年至2012年冬天供暖情况统计表。 年份 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 集中供暖(户) 510 1001 1367 1880 2072 2154 自行取暖书(户) 2202 1711 1345 832 640 558 根据上面的统计数据,完成下面的统计图。 随堂检测 某镇2007年至2012年冬天供暖情况统计图 供暖户数(户) 集中供暖 自行取暖 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 510 2202 1001 1711 1367 1345 1880 832 2072 640 2154 558 2500 2000 0 1500 1000 500 随堂检测 (1)从统计数据中,你得到了哪些信息? (2)通过集中供暖和自行取暖数据的对比,你发现了什么? (3)自己提出数学问题,并解答。 2012年集中供暖用户的户数最多。 2007年自行取暖用户的户数最多。 我发现集中供暖的户数每年都在增加,而自行取暖的户数每年都在减少。 问题:哪一年集中供暖与自行取暖的户数差距最大? 答案:2007年的差距最大。 随堂检测 年份 县内就业转移(人) 省内(人) 京津(人) 江浙(人) 珠三角(人) 2008年 51039 32545 9627 11776 10763 2009年 53734 37517 11699 13921 6637 2.下面是某县2008年至2009年劳动力外出务工流向的统计数据。 (1)完成下面的统计图。 随堂检测 某县2008年和2009年劳动力外出务工流向统计图 外出务工人数(人) 2008年 2009年 县内就业转移 省内 京津 江浙 珠三角 51039 9627 53734 32545 37517 11699 13921 60000 11776 10763 6637 0 10000 20000 30000 40000 50000 随堂检测 (2)选择合适的数据,对这个县到某地外出务工人员的情况进行描述。 2008年和2009一共有104773人选择县内就业转移。 2008年和2009一共有70062人选择省内就业转移。 2008年和2009一共有21326人选择去京津。 2008年和2009一共有25697人选择去江浙。 2008年和2009一共有17400人选择去珠三角。 随堂检测 本课小结 (1)讲清复式条形统计图的意义 (2)读懂复式条形统计图。 作业布置 1.如图是近六届奥运会组委会的收益情况,则在这六届奥运会中,组委会总 ... ...

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