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课件网) 数 学 人教版 三年级上 第十单元 总复习 第三课时 长方形和正方形 复习整理 有4条直的边和4个角的封闭图形是四边形。 四边形的特点：有四条直的边，有四个角。 长 宽 长方形 长方形特点：长方形有两条长，两条宽，四个直角，对边相等。 正方形 边 正方形特点：有4个直角，4条边相等。 正方形是特殊的长方形。 复习整理 什么是周长？ 封闭图形一周的长度叫做这个图形的周长。 长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4 复习整理 6 6 6 6 3 3 (6+6+3)×2=30(厘米) 6 3 3 6 3 3 (3+3+6)×2=24(厘米) 用两个长是6厘米，宽是3厘米的长方形分别拼成一个长方形或正方形。它们的周长分别是多少厘米？ 答：它们的周长分别 是30厘米和24厘米。 复习整理 综合练习 1. 左图中小正方形的边长是10 厘米，大正方形的周长是 多少？ 5＋10＋5＝20（厘米） 20×4＝80（厘米） 答：大正方形的周长是80厘米。 2. 一张长方形纸，长30厘米，宽21厘米。从这张纸上剪 下一个最大的正方形。正方形的周长是多少厘米？剩 下的图形的周长是多少厘米？ 21×4=84（厘米） 30-21=9（厘米） （21+9）×2=60（厘米） 答：正方形的周长是84厘米。 剩下的图形的周长是60厘米。 综合练习 3. 李叔叔靠墙角用篱笆围了一块长方形地用来养鸡。篱 笆长多少米？ 8+6=14（米） 答：篱笆长14米。 综合练习 课后作业 完成本节课习题。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 第十单元 总复习 课题 第三课时 长方形和正方形 课型 复习课 内容分析 教师对学生平时易犯的错误，或者知识点上的盲区，以及普遍性的问题都有所了解，在总复习时主要就是处理遗留问题。部分学生对知识了解比较透彻，所以复习时采取与新课不同的方式：首先让学生去表达自己的理解，直接从知识层面去解决问题。然后顾及到要面对全体学生，再来用图形揭示解题依据。这样既解决了问题，又培养了学生举一反三的能力。 课时目标 知识与能力 进一步认识四边形，感悟长方形、正方形的特征。 过程与方法 理解并掌握周长的概念，会利用周长的计算解决生活中的实际问题。 情感态度价值观 发展学生的空间观念，积累学习几何图形的活动经验。 教学重难点 教学重点 进一步感悟长方形、正方形的特征，理解并掌握周长的概念，会利用周长的计算解决生活中的实际问题。 教学难点 发展学生的空间观念，积累学习几何图形的活动经验。 教学准备 课件，点子图，绳子，长方形纸片，礼盒。 教学媒体选择 PPT 教学活动 提问，师生讨论 教学过程 一、回顾整理，巩固图形的特征 师：这节课我们要来复习有关长方形、正方形的知识。[板书课题：长方形和正方形] 1.说一说四边形的特征。 学生小组讨论并记录整理的内容。 集体展示交流。展示多种四边形图片，唤醒学生的记忆。 2.说一说长方形、正方形的特征。 学生小组讨论并记录整理的内容。 集体展示交流，细化分支内容。 教师根据学生发言板书： 图形 边 角 关系 长方形 对边相等 四个角都是直角 正方形时特殊的长方形 正方形 四条边都相等 四个角都是直角 3.画一画。 要求学生在点子图上画一个长6cm、宽3cm的长方形和一个边长6cm的正方形。 【设计意图】长方形、正方形的周长计算的知识基础便是它们的特征，这一环节的设计就是为后面求周长打下坚实的基础。 4.展示图形特征框架，知识汇总。 【设计意图】按照教科书的编排顺序，首先回顾第一部分内容———图形特征，为下一环节周长的复习奠定基础。 二、动手操作，感受图形周长的变化 1.说一说。 师：什么是周长？ 封闭图形一周的长度叫做这个图形的周长。 请学生回顾长方形和正方形的周长相关公式。 长方形的周长 ... ...
