红树林 教学目标: 知识与能力: 1.熟读课文，掌握本课生字新词。 2.了解课文时从哪儿几个方面描写红树林的，培养列提纲的能力。 过程与方法: 1． 联系上下文，借助工具书理解文中词语的意思。 2． 浏览全文，用学过的方法精读重要部分或自己最感兴趣的段落。 情感态度与价值观: 1． 通过朗读理解体会文章的情感。 2． 感受红树林的神奇美丽伟大，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点: 1．了解红树林的特点，激发对大自然的热爱之情。 2．抓住文章的重点部分和自己感兴趣的段落进行精读，读出自己的感受。 教学难点: 1．以提纲的形式把握课文的主要内容。 2．体会红树林默默奉献，造福人类的精神。 教学方法:精读法、合作法。 教具准备：课件或教学插图。 课时安排:两课时。 第一课时 教学要点： 掌握本课生字词。了解文章内容，理清文章脉络。 教学过程 一、导入新课 1. 直接板题《红树林》，生齐读课题。 2.同学们，根据预习，谁能给大家介绍介绍红树林？ 二、导学新课 （一）初读全文、整体感知 1.学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。 2.检查读词及课文的情况，进行多种形式的检测。 树冠 芳馨 婀娜 栅栏 倘若 抵御 绚丽多姿 盘根错节 纵横交错 贫瘠不毛 （二）学习课文、理清脉络 1.指名分节读（5人），其他同学认真听，一边听边从文中找出关键词句，说说红树林给自己的感受。 （适时板书） 2.学生交流。 3.作者从哪几个方面写红树林的？请同学们运用列提纲的方法给课文2—5节加小标题。 远观红树林；近赏红树林；红树林的繁殖；红树林的精神 4.小结：列提纲是一种重要的学习方法，熟练掌握后，快速理解文章很有帮助。 （三）学习课文2、3段。 1．我们快速浏览课文第2、3自然段，看看作者是按什么顺序观赏世外桃源———红树林的？（远观 ———近赏） 2．从这两段中，你了解了什么？ （四）小组互相比赛读全文。 三、巩固练习 1.读拼音，写词语。 fēng hé rìlì xuàn lì duō zǐ shì wài tiáo yuán ( ) ( ) ( ) dōng chě xī lā pò tǔ ér shēng kuáng fēng è làng ( ) ( ) ( ) 2.在下列加点字的正确读音下面打“√”。 浸没(méi mò ) 树冠(guān guàn) 刹(shā chà)那间 栅(zhà zhǎ)栏 倘(shàng tǎng)若 抵御(yù xiè) 四、课堂小结 1.学完课文你想说点什么吗? 2.说一说你这节课最深的感受是什么。 本文从四个方面介绍了红树林：远观红树林，近赏红树林，红树林的繁殖，红树林的精神。文章语言优美生动，堪称写景佳作，课后好好读一读，你会受益匪浅。 五、布置作业 1．听写生字词。 2．完成练习册。 第二课时 教学要点： 1.通过朗读理解体会文章的情感。 2.感受红树林的神奇美丽伟大，激发学生对大自然的热爱之情。 3.体会红树林默默奉献，造福人类的精神。 教学过程： 一、导入新课 1．课文从哪些方面向我们介绍红树林呢？ 2．反馈交流，整体把握。 二、导学新课 1.在作者的心目中，红树林是一个海上的世外桃源，是神话里龙宫的大花园，那么，你喜欢海南岛的红树林吗？为什么？ 2．从哪些地方看出来的？学生自读自悟做批注。 3．合作交流学习。 （1）说说自己喜欢红树林的原因。 （2）文章的哪个部分或者哪个自然段使你有着这样的感受？抓住重点的句段，精读理解。 （出示“金钥匙”：有些文章，我们阅读时不必通篇细读。在浏览之后，可以选择重要的部分和自己感兴趣的段落，用学过的方法精读。） 远观红树林：涨潮时，红树林在海水中动态的美；退潮时，红树林的芳馨和婀娜、绚丽多姿。 近赏红树林：世外桃园。纵横交错、盘根错节、幽静神奇。 红树林的繁殖：“胎生”的特点，“飘落于地，扎根于土”。简单而令人赞叹。 红树林的精神：首尾照 ... ...
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