提示：微信扫一扫下方二维码一键发布本篇课文朗读任务 （任务-发布任务-自定义任务） Unit 5 My clothes 第四课时 教学目标： 1.听说认读本课时的主要句型：Whose pants are those They're your father's. Whose coat is this It's mine. 2.能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。 教学重点： 掌握本课时的主要句型：Whose pants are those They're your father's. Whose coat is this It's mine. 教学难点： 引导孩子在情境中理解主句型。 教学准备： 教学光盘、单词卡片。 教学过程： Step 1: Warm-up 1.Let's do：让孩子在说的过程中，复习相关的衣服单词。 2.Guessing game: 孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。 Step 2: Presentation 1.教师拿出一条长裤，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“Whose pants are those ”然后，教师拿出自己的衣服，让孩子猜猜。导出句型：“Whose coat is this ”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。 2.教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。让学生边看边模仿故事中人物的语气说一说。 3.分角色给课件配音，小组练习和表演。 4.Let's find out：两个人一小组说一说。 Step 3: Consolidation and Practice 1.失物招领：把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。 2.Yes or no: 教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks. Step 4:布置作业 听第51页的Let's talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 Unit 5 My clothes 第五课时 教学目标： 1.能够听说认读本课主要单词pants socks的复数形式。 2.理解歌谣复数名词和are的连用。 3.学会运用单词的复数形式描述衣物。 教学重点： 单词pants socks的复数形式。 教学难点： 在情境中应用单词的复数形式。 教学准备： 教学光盘、单词卡片。 教学过程： Step 1: Warm-up 1.复习A部分Let's do的歌谣：说一说，演一演 2.Talk about your clothes: 孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。 Step 2: Presentation 1.教师出示Let's learn部分的挂图。问孩子：What can you see 孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。 2.教师问：“Where are the skirts/… ”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。） 3.孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。 4.播放课件, 孩子看课件理解含义。 5.操练新单词。（教师注意指导孩子单词结尾"s"的读音。） Step 3: consolidation and Practice 1. Listen and point: Where is your skirt Where are your socks 孩子边听，边指出。 2.孩子小组内互问，互指：孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。 3.完成Let's find out的练习。 Step 4: 布置作业 1.读课文第52页； 2.用英语向家长介绍自己的衣物。 Unit 5 My clothes 第六课时 教学目标： 1. 能让学生运用This is... These are... 写句子。 2.能听懂录音。 3.会唱Let's sing 的歌曲。 4.能听懂 Story time 的内容。 教学重点： 掌握两个重点句子：“This is... These are....”的正确书写。 教学难点： 在四线格中的正确书写 This is... These are... 教学准备： 教学光盘、单词卡片。 教学过程： Step 1: Warm-up 1.日常口语交流。 A: Whose... are those B: They are... A: Whose...is this B: It's... 2.Revie ... ...
