巨人辈出--文艺复兴美术 学科：美术 课 题：《巨人辈出———文艺复兴美术》 课型： 鉴赏课 本课教育思想或理论支撑简介： 通过对中西方美术史的欣赏，能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操，提升综合素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识。认识中外文化才能了解中外思想及中外艺术。 意大利是一个历史悠久的国家，欧洲的文艺复兴的发源地就是在意大利的佛罗伦萨这座城市，这次伟大的复兴，不仅仅是文学上的，艺术上的复兴，而是数学、物理等各个领域上的复兴。这节课我们就从绘画这个小角度去了解一下，文艺复兴的发源地佛罗伦萨这次伟大的复兴。 教学模式提炼：视频欣赏—图片欣赏—讲解举例-讨论总结 课前准备：动画大师课件（音乐、视频、图片） 教学目标 知识技能：鉴赏美术作品的3大步骤：1、了解画家生平及时代背景。2、了解作品的背后故事及构图技法。3、对后世的影响。 过程方法：音乐引导--图片视频--对比讲解--讨论总结 情感、态度、价值观：通过对世界美术史的学习和认识，使学生提高鉴赏能力。 教学重点 突破办法 怎样欣赏一件美术作品 直观欣赏、实例讲解、小组讨论、师生互动 教学难点 突破办法 欣赏美术作品的步骤 多元教学理念、学科渗透、发挥学生想象力。 教学过程 教学内容 情景设计 设计意图 三杰 达芬奇《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 小结方法： 1、了解画家生平及时代背景 了解故事情节及构图技法 对后世的影响 米开朗基罗《西斯廷教堂天顶画—创世纪》 拉斐尔《西斯廷圣母》 总结 在文艺复兴时期，这三位杰出的画家的作品对后世有何影响 教师提问，学生回答教师简单讲解 播放画家短片 教师总结归纳画家的一生 介绍这幅名画描述的一个什么人物 设疑 进行详细讲解 教师提问、师生互动 共同研究分析 教师总结 先回顾上节课主要内容，再由此引出这节课学习的方向。 让学生学习有一个衔接的过程。 在讨论中学习，鉴赏美术作品的方法。 各学科的渗透与融合 多元化教学理念来理解人物画 绘画来源于生活高于生活 教师引领学生分析总结 学生学会分析作品 感受正确的审美观、自然健康为美、引起学生的联想、学生学会分析；寄予希望--传承艺术文化，培养艺术气质 板书设计 三杰 二、达芬奇 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 三、米开朗基罗《西斯廷大教堂天顶画—创世纪》 四、拉斐尔《西斯廷圣母》 五、总结
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