《测量小灯泡的电阻》说课稿

《测量小灯泡的电阻》说课稿 一、教材分析 本节课是人教版八年级下册第七章《欧姆定律》中的一节实验课。在此之前学用电流表和电压表测电阻是一种基本的测量电阻的方法，是欧姆定律的具体应用，本次实验使学生体会到物理规律在解决实际问题的作用，还可以使学生在实验过程中获得新的发现，联系前后知识，从而完成知识的系统化。教材安排测小灯泡电阻的实验，要求学生多测几组数据，比较计算出的电阻，从而能看出其中的规律。 通过对数据的分析和处理，可以培养学生的信息处理能力和探究能力，认识到温度对导体电阻的影响，养成严谨求实的实验态度。 二、学生分析 有欧姆定律的实验教学作基础，学生对于所用的实验电路，操作步骤已经比较熟悉，所以要求学生自己设计电路，自己设计实验步骤。 三、教学目标 知识目标： 1．知道用电压表和电流表测电阻的原理； 2．进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则； 3．通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。 过程方法： 1．通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。 2．通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。 情感目标： 1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。 2．在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。 四、重点难点 本节课的重点是利用电流表、电压表测小灯泡的电阻 难点是自行设计科学的、完整的实验操作方案 五、教法与学法 依据本节教材的内容，结合学生已经熟悉的欧姆定律，本节课教师积极引导，让学生讨论、思考，把问题交给学生自己解决。 六、教学流程 【引入】 我们每组都有一个小灯泡，想不想知道灯丝电阻是多大呢，该怎么办呢？ 引导学生思考先要测出U、I，再根据R=U/I，即可算出灯丝电阻。 【设计实验方案】 各实验小组讨论、设计一个能测灯丝电阻的电路图，（并将一组的实验电路在前边展示）可能出现电路中没有滑动变阻器的情况。通过讨论使学生明白滑动变阻器在此电路中的作用。 电路图确定之后，再给学生时间讨论实验步骤及实验中的注意事项。（并将注意事项和实验步骤写出） 设计表格较为简单，学生容易完成，但要注意学生设计的表格有没有亮度变化。 【进行实验】 学生进行实验 ， 教师根据学生情况指导学生分组进行实验、观察现象记录数据。 【分析与论证】 1．请一组同学在前面展示自己的实验数据，并让同学们结合你自己测量的数据观察有没有发现什么新的问题？ 2．鼓励学生并引导学生分析产生的原因： 由学生讨论得出结论。 【评估与交流】 1、 教师引导学生回忆：实验中同学们还碰到了那些问题或故障？ 2、 教师筛选学生问题并进行归纳： （1）、实验中电压表为3V、灯泡不亮、电流表为0. 引导学生分析故障的原因是灯泡的灯丝断了 （2）、实验中电压表为0、灯泡不亮、电流表有示数。 引导学生分析故障的原因是灯泡短路了。 （3）、如果实验中电表反转 故障的原因是电表的正负接线柱接反了。 （4）、如果实验中电表的指针超过量程或偏转角度很小 量程选的不合适，换一个量程。 七、小结 通过本节课你获得了那些知识？ ... ...