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课件网) 2022高考一轮复习 第八课《唯物辩证法的发展观》 把握高考命题走向，练习和测试中夯实基础、提升能力 目录 一、考纲考情 四、核心突破 三、易混易错 二、思维导图 五、真题演练 六、素养提升 考纲考情扫描 考纲 考情 素养 发展的概念 2018·全国Ⅱ·22 科学精神：学会用发展的观点看问题。 发展的前进性与曲折性、新事物战胜旧事物 2021年全国乙卷，22 2021年山东卷，15 发展的量变与质变状态 2021·浙江 2019·全国Ⅰ·23 2018·全国Ⅱ·22 考纲考情 第七课：唯物辩证法的联系观 1、发展的普遍性 2、发展的实质 3、发展的途径（趋势） 4、发展的状态 实质与核心（根本的观点） 总特征 第八课：唯物辩证法的发展观 根本要求 第十课创新观 第九课 矛盾观 要求 用发展的观点看问题 前途是光明的（前进性） 道路是曲折的（曲折性） 量变 质变 思想方法与创新意识 思维导图 1、发展的实质是新事物战胜旧事物。（ ） 2、以新形式出现的事物，具有远大的发展前景。（ ） 3、事物发展的状态是前进性和曲折性的统一。（ ） 点拨：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 × 点拨：以新形式出现的事物不一定是新事物，不一定有远大的发展前景。 点拨：事物发展的状态是量变与质变的统一，发展的途径是前进性和曲折性的统一。 × × 易混易错 4、事物的发展最终要通过质变来实现，质变比量变更重要。（ ） 5、量变引起质变是事物发展的总趋势。（ ） 6、离开了人的主观能动性，量变不会引起质变。（ ） 点拨：事物的发展最终要通过质变来实现，但并不意味着质变比量变更重要，也不意味着任何质变都是发展。 × × × 点拨：事物发展的总趋势是前进的，上升的。 点拨：量的积累达到一定程度就会引起质变。 易混易错 7、任何事物的量变引起的质变都是前进上升的运动。（ ） 8、新事物在彻底否定旧事物中实现飞跃。（ ） 9、量变一定能够促成质变。（ ） 点拨：质变有前进的，上升的，也有下降的，倒退的。 × × × 点拨：新事物对旧事物不是彻底的否定，而是辩证的否定。 点拨：量的积累达到一定程度才能引起质变。 易混易错 第八课 唯物辩证法的发展观 1.发展的普遍性及实质 发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 2.发展的途径 前进性与曲折性的统一 3.发展的状态 量变与质变的统一 4.发展的条件 联系是事物存在与发展的条件，事物的相互联系、相互作用构成了变化和发展 5.发展的原因 矛盾是事物发展的源泉和动力，发展是内因(内部矛盾)和外因(外部矛盾)共同起作用的结果 6.发展的根本途径 辩证否定是事物发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径 7.发展的第一动力 创新是引领发展的第一动力。创新型发展要有革命批判精神和创新意识。 核心突破 一、发展的普遍性与发展的实质 新事物：是指符合客观规律，具有强大生命力和远大的发展前途的事物。 旧事物：违背事物发展的必然趋势、正在日趋灭亡的东西。 提醒： ①判断新旧事物标准，不是形式新旧、出现时间先后、一时力量强弱，而是是否同事物发展的必然趋势相符合。 ②新事物是对旧事物的辩证否定。 发展的实质原理 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要求我们与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 发展的普遍性原理 发展具有普遍性，世界是永恒发展的。要求我们用发展的观点看问题，反对静止的看问题。 核心突破 A （2021年全国乙卷，22）22.恩格斯说，没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的。习近平在谈到新冠肺炎疫情和国际环境不稳定性不确定性明显上升对我国经济发展的影响时 ... ...
