《数字集成电路》教学设计 课题摘要：本节课是电控第三章第三节《数字集成电路》第二课时内容，强调理论结合动手操作实践。通过项目式教学和任务驱动式教学指导学生运用所学数字集成电路的知识，选择合适的数字集成门电路，完成三人表决器组合逻辑电路的设计和电路拼搭。 学科 通用技术 学段 高中 年级 二 单元 第三章 教材版本 江苏凤凰教育-出卷网- 通用技术（选修1） 课程名称 第三节《数字集成电路》（第二课时） 一、学习内容分析 1.教材分析 本节课是本章电子控制系统信息处理的重点，在第三章节中起到承上启下的作用。本节课的安排采用项目式和任务驱动式教学，理论结合实践，围绕三人表决器项目设计这一主线，通过任务分析、探究实践、思维拓展等环节，层层递进。 本节课先是对逻辑门和TTL、CMOS两类集成电路的特点进行知识回顾，进而学习数字集成电路的内部结构和注意事项。在了解数字集成门电路特点及内部结构后，利用设计一般过程、设计的一般原则引导学生用数字集成门电路制作实用电路，让学生通过实践巩固所学的知识，以加深对数字集成电路的理解和体会，初步领略逻辑分析在电子设计中的重要作用，着力提升学生的技术意识、创新设计、工程思维、图样表达和物化能力五大核心素养。 2.学情分析 在前面几节课通过逻辑门的学习，学生已掌握基本门电路的功能(真值表)、符号和简单应用，对于输入与输出的逻辑关系的分析有一个感性的认识，但对于门电路是怎样的电路，是如何进行电子控制系统信息处理，生活中具体电路的应用还是比较茫然的，仅仅从电路的基本逻辑关系设计电路还只是理论设计的阶段，只有通过对电路外围逻辑关系完成的设计训练，才能真正地培养学生的实际动手能力。 由此以教引学，以三人表决器项目设计引入知识由浅入深，通过任务驱动分析探究，观测和试验，表达和陈述，让学生掌握数字集成电路。但因学生的动手能力不同，在第一次使用集成电路进行实践的过程中，会遇到很多问题需要教师引导和启发。教师需在巡视中发现问题，运用相应的技术方法和手段，进行有针对性的指导，并强调操作过程的规范性。 3.教学目标（含重难点） 知识与技能目标 （1）知道常见的数字集成电路的类型。 （2）初步学会用数字集成电路安装简单的实用电路装置。 过程与方法目标 （1）会分析和解决数字集成电路设计过程中出现的常见问题。 （2）让学生动手操作，完成一项综合实践制作。 情感态度和价值观目标 （1）通过项目式教学和任务驱动式教学，让学生体会逻辑控制思想，学会用数字集 成电路完成实用电路装置的设计； （2）通过小组合作和任务驱动，培养团队精神，增加学习的兴趣，树立明确学习的目的性。 教学重点：常见的数字集成电路的类型及作用。 教学难点：能用数字集成电路安装简单的实用电路装置。 二、教学环境选择 □简易多媒体教室 交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境 三、教学过程设计 教学环节 活动设计 信息技术使用说明 情 境 导 入 【图片展示】 展示：各种体育赛事、校园歌手比赛等图片。 提问：在这些赛事中往往少不了默默奉献的身影，是什么呢？--引出表决器 任务提出：为余高诗词大赛设计一个评比表决器。 思考：该三人表决器电路会有哪几部份组成？该电路是模拟电路还是数字电路？ 学生： 观察与思考。 （任务驱动：引起学生实现自己设计作品的欲望，引出本节内容。） Ppt播放： 图片： 分 析 与 讨 论 【知识回顾】：基本逻辑门 思考：门电路在实际电路中是一个什么样的？ 总结：逻辑门是构成数字电路的基本单元，实际电路中用到的是一个集成块。 【分析】数字集成电路（以与非门为例） 数字集成门电路引脚编号 以缺考为标志，靠左逆时针按顺序进行编号。 数字集成门电路内部结构 四二输入与非 ... ...
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