6.9图形的认识回顾与整理教案1 2021-2022学年六年级数学下册-冀教版

6.9图形的认识回顾与整理 复习目标 经历复习、总结几何图形的基本特征及其关系的过程。 进一步理解和掌握几何图形的特征，能画图表示相关图形间的关系。 在观察、交流、操作、推理等活动中，进一步发展学生的空间观念。 课时安排 1课时 三、复习重难点 进一步理解和掌握几何图形的特征，能画图表示相关图形间的关系。 四、教学过程 （一）知识梳理 讨论交流： 生：小组讨论： 说说在同一平面内，两条直线的位置有几种情况？ 在什么情况下，两条直线互相垂直？ 在什么情况下，两条直线互相平行？ 你在小学阶段学过哪些图形，各有什么特点？ 为什么说正方形是特殊的长方形？ 为什么说长方形、正方形都是特殊的平行四边形？ 师生交流，生展示讨论结果。 知识回顾： 线段、射线和直线的不同点是：（ ） 2、按照从小到大的顺序说说你所认识的角：（ ） 3、把半圆分成（ ）等份，每一份所对的角是（ ）的角，“度”是（ ）单位，用符号“（ ）”表示，1度记作（ ）。 4、先把量角器的中心点与（ ）重合，0°刻度线和（ ）重合，再看看（ ）所对的刻度是多少，这个角就是（ ）。 5、三角形任意两边长度的和（ ）第三边。 6、三角形的内角和等于（ ）。 7、三角形按角分可以分成（ ）、（ ）、（ ）。 8、两组对边分别平行的四边形叫作（ ）。 9、从平行四边形一条边上的一点到它的对边的（ ）线段，是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的（ ）。 10、（ ）的四边形叫作梯形。互相平行的一组对边是梯形的（ ）和（ ），不平行的一组对边是梯形的（ ）。 （二）题型、方法归纳与典例精讲 1、平行与垂直 例：下面哪两条直线互相平行，哪两条直线互相垂直？ 角的分类与大小 例：读出钟面上的时刻，并说说分针和时针组成的是什么角？ 图形的特点 例：观察下面的图形，说说这些图形各有什么特点？ 观察物体 例：一个立体，从前面和左面看到的图形如下： 要搭成这样的立体，至少要用多少个小正方体？ 随堂检测 看图解答问题。 李华从家到学校有几条路可以走，哪条路最近？ 李华经过航空馆到学校，需要14分钟。如果他以同一速度从家直接到学校，能节省多少时间？ 有一根72厘米长的铁丝，用它围成一个等边三角形，这个三角形的边长是多少？如果用它围成一个正方体框架，这个正方体的框架的棱长是多少？ 下面哪组小棒能围成一个三角形？ 先测量出每个三角形中∠1和∠2的度数，再计算未知角x的度数。 按要求画图。 画一条5厘米长的线段。 画一个长是4厘米、宽是2.5厘米的长方形。 用圆规画一个半径是3.5厘米的圆。 下面的展开图是有①———��中哪个立方体展开得到的？ 下面三幅图分别是谁看到的？ 板书设计 图形的认识回顾与整理 线段有两个端点，有一定长度；射线有一个端点，直线没有端点，射线和直线都可以无限延长。从一点起引出两条射线就组成了一个角。 三条线段首尾相接围成的图形叫作三角形；两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形； 只有一组对边平行的四边形叫作梯形。 我们学过的立体图形有长方体、正方体、圆柱体、圆锥体。 作业布置 1、按要求画图。 （1）画一条4厘米长的线段。 （2）画一个长是5厘米、宽是1.5厘米的长方形。 （3）用圆规画一个半径是2.5厘米的圆。 2、预习第71、72页的有关内容。 七、教学反思 ... ...