Module 9 Unit 1 We laughed a lot 教案（2课时）

Module 9 模块说明 Module description 本模块包含两个单元，主要是围绕大明收到两封来自海外的信而展开教学，目的在于巩固和进一步学习如何描述过去的动作和状态。 Unit 1的主题是“We laughed a lot.” 。本单元的主课文情景是大明收到两封信，其中一封是玲玲从英国寄来的，信中讲述了玲玲上周去儿童剧院的见闻，并询问大明是否为他的美国之旅做好了准备。本单元通过呈现玲玲写给大明的信，学习英语书信的格式，让学生学会用一般过去时态的句子表达过去发生的事，运用句子“What did they do last week？”询问他人上周做了什么并能用句型“Be动词＋主语＋ready for＋其他？”来询问某人是否为某事做好了准备。 Unit 2的主题是“Mum bought new T shirts for you.”。本单元的主课文情景是西蒙给大明写了一封信，在信中西蒙讲述了他们为大明的到来所做的准备，并且希望尽快见到大明。本单元在巩固一般过去时的基础上，还涉及了一般现在时和一般将来时的用法。通过本单元的学习，学生可以用不同的时态描述不同时间发生的事，掌握句型“主语＋bought＋某物＋for＋某人．”并掌握字母组合qu、sh以及th在单词中的发音。 在四年级以及本书的第六模块，学生已经学习了一般过去时态，所以对五年级的学生来说，这既是一节巩固课，也是一节新授和拓展课。第一单元复习巩固一般过去时，第二单元在一般过去时的基础上，还涉及了一般现在时和一般将来时的用法，让学生学会用三种不同的时态描述不同时间发生的事。第一单元为第二单元的学习奠定基础，第二单元又是第一单元学习的拓展延伸，为学生学习和巩固运用一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态提供了很好的素材。 在教学过程中，经常会遇到学生水平参差不齐的情况。针对这种情况，教师首先应该找出后进生相对落后的原因，一方面督促他们认真努力学习，另一方面在课堂上鼓励他们大胆发言，回答问题，及时纠正其不足。此外，教师还可带动其他学生，采取一帮一的形式，互相帮助，互相学习，并进行有效的竞赛活动。 1．能够听、说、读、写四会单词：wore、women、told、after、read、in、ask、bring。 2．能够听、说、认读本模块的三会单词。 3．能够掌握句型“Be动词＋主语＋ready for＋其他？”“主语＋动词过去式＋其他．”“What did＋主语＋do last week？”“主语＋bought＋某物＋for＋某人．”“主语＋be动词＋going to＋动词原形(＋其他)．” 的运用。 4．掌握字母组合qu、sh以及th在单词中的发音。 5．学习歌曲POSTMAN，POSTMAN。 1．能够掌握本模块的生词并熟练运用。 2．能够用不同的时态描述不同时间发生的事情。 3．能够掌握英语的书信格式。 积极参与课堂活动，大胆开口，提高英语学习的自信心。 1．了解其他国家的文化，感知不同文化间的差异。 2．培养学生的爱国情怀。 重点 重点语音 掌握字母组合qu、sh以及th在单词中的发音，如queen，quarter，she，English，this，with，thank，mouth 单词归类 ◆动词：laugh 笑 wore (wear的过去式)穿told(tell的过去式)口述，讲(故事等) borrow借入，借来read(read的过去式)读 　　 ask问，询问forget忘，忘记 　　 bring带来，拿来◆名词：letter信，书信 　　 theatre 剧院women(woman的复数形式)女性，妇女actor 演员 joke 笑话 　　 show(尤指剧院的)演出，表演restaurant饭店，餐馆 　　 history历史 question 问题◆其他：after 在……之后 　　 ready准备好的 in在(将来一段时间)之后 　　 another另一个 soon不久，很快 重点短语 at all一点都 重点句型 1．描述某人过去发生的事情主语＋动词过去式＋其他．2．询问某人是否为某事做好了准备Be动词＋主语＋ready for＋其他？3．询问他人上周做了什么What did ＋主语＋d ... ...