第五课传统与革新———从巴洛克风格到浪漫主义 教学设计 一、教学课题 传统与革新———从巴洛克风格到浪漫主义 二、教学课时： 1课时 三、教学目的 ① 了解和感受外国美术发展中艺术流派、艺术风格与时代的关系。 ② 了解并掌握外国美术中重要的艺术流派的主要特点。 ③ 进一步学习美术欣赏的方法。 四、内容结构 本课选择了欧洲文艺复兴时期以后，即17世纪至19世纪上半期，欧洲美术中具有世界影响的主要艺术流派：巴洛克艺术、17世纪荷兰绘画、法国古典主义、新古典主义、浪漫主义的代表人物和代表作，分别加以介绍。内容涉及绘画、雕塑、建筑和园林艺术。 五、重点和难点 第五课传统与革新———从巴洛克艺术到浪漫主义本课的重点，是了解并掌握各流派的主要特点，对一些经典作品能够进行比较深入的分析研究，并能发表自己的看法。 第五课传统与革新———从巴洛克艺术到浪漫主义本课的难点，是涉及艺术流派比较多，对这些艺术流派形成的社会条件，要作比较全面、深入的了解。 教学资料 1.关键词语解释 艺术流派 反映中外艺术在一定历史时期里，由一批思想倾向、美学主张、创作方法和表现风格方面相似或相近的艺术家们所形成的艺术派别。这些艺术流派的形成，有时是自觉的，有一定的组织形式或共同宣言；有时是不自觉的，仅仅因为创作风格类型的相近而组合在一起。 文艺思潮 或称艺术思潮，是指一定社会历史条件下，特别是在一定的社会思潮和哲学思潮的影响下，文艺领域所发生的具有广泛影响的思想潮流和倾向。 七、讲授新课 引入课题 教师活动：放一段音乐让学生聆听，听听是谁的什么作品？什么风格的作品？学生活动：一起回答具有巴洛克风格的巴赫的代表作品《马太受难曲》 教师活动：十七世纪西方美术不断地变革创新，除了巴洛克风格流行的还有哪些风格代表？ 学生回答： 教师活动：将学生分成十组，通过小组讨论的形式鉴赏风格流派的作品 第一组/第二组同学 巴洛克风格 教师活动：播放幻灯欣赏：《劫夺吕西普斯的女儿》《阿波罗与达芙妮》《圣彼得大教堂广场》 让学生思考：这三幅作品有什么共同的艺术特征？ 学生回答： 。 教师活动： 小结： 教师活动：请学生欣赏作品《劫夺吕西普斯的女儿 》 学生回答： 教师活动：通过这两幅作品赏析总结17世纪欧洲巴洛克艺术特点？ 学生活动： 第三组/第四组同学 荷兰市民绘画作品 教师活动：提问：荷兰市民绘画产生原因？ 学生回答： 教师活动：下面请同学来欣赏两幅作品赏作品《夜巡》 《吉普赛妇女》 学生回答： 《吉普赛妇女》 教师活动：赏析了以上两幅作品，请同学总结荷兰市民绘画的特点 学生活动 第五组/第六组赏析《凡尔赛镜厅》、《巴黎卢浮宫东立门》 教师活动：请同学们观看幻灯赏析《凡尔赛镜厅》、《巴黎卢浮宫东立门》这两幅作品总结“伟大风格”古典主义建筑的特点 学生活动： 第七组/第八组《荷拉斯兄弟的宣誓》、《马拉之死》 教师活动：新古典主义风格相对于古典主义新在哪里？ 学生活动： 教师活动：请学生赏析作品《荷拉斯兄弟的宣誓》 学生活动：教师活动：请学生赏析作品《马拉之死》 学生活动: 教师活动：请同学总结新古典主义的特点 学生活动： 教师活动：放松一下~请一位同学唱一首具有浪漫主义的歌曲/请一位同学朗诵一段具有浪漫主义的诗歌 教师活动：请同学来谈谈所理解的浪漫是什么 学生回答： 教师活动：教师解译———在美术领域讲浪漫主义的特点 教师活动：请同学赏析作品 《自由引导人民》 《马赛曲》 学生活动： 《马赛曲》 八、课后小结： 九、作业布置 十、思考和探究 课后反思： ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
